Цель: развитие умений сравнивать, находить общее и отличное, устанавливать связи между предметами.
Педагог предлагает детям сравнить яблоки, которые расположены по горизонтали (нижнее яблоко можно закрыть).
– Чем отличаются эти яблоки? (Ничем, они одинаковые).
Затем дети сравнивают яблоки, расположенные по вертикали (правое закрывается), выясняют, что они тоже абсолютно одинаковые.
– Какое яблоко из четырех, расположенных внизу и имеющих номера, мы нарисуем в пустой клеточке (педагог просит назвать номер этого яблока)?
Ответ: Яблоко под номером 2
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Проблема диагностики школьной зрелости
- Рекомендации родителям по контролю за выполнением школьником домашних заданий
- Развитие внимания «Соседи»
- Формирование потребности в признании у дошкольников в коллективной игре
- Буквы из спичек (палочек) – К, Л, М, Н, П, Т
- Как отражается на поведении ребенка оценка взрослых?
- Развитие навыков счета «Помоги лягушонку»
- Развитие мышления «Раскрась флаги»
- Почему дети лгут?
- Левша в мире праворуких