Цель: развитие умений сравнивать, находить общее и отличное, устанавливать связи между предметами.
Педагог предлагает детям сравнить яблоки, которые расположены по горизонтали (нижнее яблоко можно закрыть).
– Чем отличаются эти яблоки? (Ничем, они одинаковые).
Затем дети сравнивают яблоки, расположенные по вертикали (правое закрывается), выясняют, что они тоже абсолютно одинаковые.
– Какое яблоко из четырех, расположенных внизу и имеющих номера, мы нарисуем в пустой клеточке (педагог просит назвать номер этого яблока)?
Ответ: Яблоко под номером 2
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Вопросы профессионального самоопределения старшеклассника
- Взаимодействие родителей и учителя
- Развитие мышления «Найди пропущенную фигуру»
- Почему иногда у трудолюбивых и деятельных родителей вырастают ленивые и пассивные дети?
- Материал к беседе о профилактике рискованного сексуального поведения
- Рекомендации по повышению уровня готовности ребенка к школе
- Если подросток бунтует
- Курение – вредная привычка у подростков
- Если ребенок не может решить задачу
- Расстройства питания в юности