Рассмотрим главные пути повышения эффективности обучения:
- Создание на каждом уроке таких условий, чтобы основами изучаемого материала учащиеся овладевали на самом уроке, но усваиваться эти основы должны не механически, а осознанно.
- Создание возможности для максимального развития каждого ученика в условиях коллективной работы.
- Наличие определенной структуры. В данном случае имеется в виду не внешняя сторона дела (опрос, объяснение, закрепление), а его внутренняя структура, которая не заметна для учащихся, но четко продумана педагогом.
- Увеличение доли самостоятельной работы учащихся на уроке. Это положение является продолжением предыдущего пути повышения эффективности урока.
- Соблюдение межпредметных и внутрипредметных связей. Главное – дать учащимся не только систему определенных знаний, но и сформировать у них системность мышления, а это возможно лишь при соблюдении внутрипредметных и межпредметных связей.
- Сокращение времени на контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся, особенно на устный опрос. Речь, конечно, идет не о механическом сокращении времени, а о поисках качественно новых форм контроля, которые при сокращении времени повышают эффективность проверки.
- Уровень общеинтеллектуальных навыков учащихся (прежде всего вычислительных и навыков чтения).
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Смысл метода требования, метода приучения
- Сущность этического рассказа и сущность разъяснения
- Колектив як форма виховання
- Системный подход к изучению личности. Человек и его место в различных системах.
- «Потребности нужды» и «потребности роста»
- Складні засоби
- Процесс воспитания и диагностика воспитанности
- Мета виховання
- Суть нової методології педагогіки
- Характеристика «идеального педагога»