| Исследуемая функция | Автор, методика |
| Мотивационная готовность | М.Р. Гинзбург, И.Ю. Пахомова, Р.В. Овчарова. Методика исследования мотивации учения у старших дошкольников и первоклассников Н.Г. Лусканова. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе» Н.Г. Лусканова. Анкета А.Н. Венгер, Е.А. Бугрименко. «Отношение ребенка к школе» С.А. Банков. Тестовая беседа Н. Гуткина. Экспериментальная беседа |
| Зрительно-моторная координация | Н.И. Гуткина. «Домик» |
| Вербальная память | 3.М. Истомина. «10 слов» Л.С. Мучник, В.М. Смирнов. Методика исследования непосредственной и оперативной памяти с помощью «двойного текста» |
| Внимание | Б. Бурдон. «Корректурная проба» Модификация теста Рея, Тест переплетенных линий Мюнстенберг. Тест для изучения устойчивости и избирательности внимания |
| Мышление | А.Н. Бернштейн. «Последовательность событий» Е.Л. Агаева. «Классификация по заданному принципу» |
| Воображение | О.М. Дьяченко. «Художник» |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Власть привычек
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Близнецовый метод
- Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации
- Симптоматический опросник Александровича
- Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
- Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлика)