Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Схема описания психодиагностической методики (Мануал)
- Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции
- Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина
- Тест «Нарисуй человека»
- Логистик
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Дилер
- Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)
- Беседа
- Методика диагностики универсальных способностей для детей 4-5 лет (авторы: В. Синельников, В. Кудрявцев)