Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование качества звукопроизношения
- Мерчендайзер
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
- Типы акцентуированности у школьников-подростков:
- Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2
- Тест на языковое чутьё
- Калейдоскоп явлений
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»
- Классификации психодиагностических методов по А.А. Бодалеву, В.В. Столину
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)