Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Закончи предложение»
- Экспедитор
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
- Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»
- Тест «Как вести деловые переговоры»
- Опросник для самооценки терпеливости
- Методика «Q-сортировка» тенденций поведения в группе
- Анализ воспитанности детей в семье
- Анкета способностей вашего ребенка (для родителей)