Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Паспорт пространства развития ребенка в семье
- Тест словаря для детей 6-7 лет
- Игры и упражнения по развитию пространственных представлений, логического мышления, внимания и произвольности поведения у детей 6–7 лет
- Гиссенский опросник (Giesener Beschwerdebogen, GBB)
- Обзор диагностических методик, используемых при изучении групповых межличностных отношений в дошкольной группе
- Вводная лекция по дисциплине «Психодиагностика»
- Мерчендайзер
- Методика «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке»
- Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
- Имиджмейкер