Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову
- Анкета С.С. Носова «Аэрофобия»
- Методика «Воспроизведение геометрических фигур»
(средний и старший подростковый возраст) - Близнецовый метод
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Экспресс-диагностика организаторских способностей
- Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары
- Биографическое интервью Т.В. Андреевой
- Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния