Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)
- Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика «Сестренки»
- Анкета выявления факторов, стимулирующих и препятствующих обучению, развитию и саморазвитию педагогов в ДОУ
- Тренинг мышления для учащихся 8 — 11 лет
- Тест «Сделаем вместе»
- Методика «Учебная деятельность» Л.И. Цеханской