Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест (шкала) самоэффективности
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Подготовка и составление психологических заключений по результатам психодиагностического исследования
- Методика измерения уровня тревожности Тейлора
адаптация Т. А. Немчинова - Анкета способностей вашего ребенка (для родителей)
- Изучение самооценки личности младшего школьника
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.
- Провизор
- Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А.Климова