Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Карта психологического изучения ребенка
- Методика «Домик»
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Анкета для начинающего педагога
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?
- Варианты диагностического комплекса для детсадовского психолога