Цель: определение эмоций.
Стимульный материал: карточки с графическим изображением эмоций.
Порядок проведения: ребенку предлагают по одной карточке с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления, с вопросом: «Какое это лицо?».
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню способности различать эмоции, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР с трудом опознают графические изображения, лучше вербализуют эмоцию радости, хуже – гнева и удивления.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Менеджер по работе со складами (товаровед)
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Тест идей
- Методика «В путешествии»
- Методика «Изучение эмоциональных реакций у детей на смешные изображения»
- Наглядный вариант пробы Хеда
- Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
- Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции
- Вариативный комплекс методик для определения уровня психологической готовности к школе