Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Как вы открываете конверт?
- Какова ваша устойчивость к стрессу?
- Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко)
- Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
- Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла (руководство по использованию)
- Содержание обследования состояния сенсорной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Анкета «Определение воспитательских умений у родителей детей с отклонениями в развитии» B.B. Ткачева
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Требования к оформлению протоколов
- Методика «Изучение эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок»