Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования
- Методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)
- Шкала социальной адаптации Холмса и Раге
- Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л.Е. Бачина, А.Е. Ольшанникова)
- Ваши уязвимые точки
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Разрешите познакомиться!
- Коммерческий агент
- Тест оценка профессиональной деятельности социального педагога (оценка творческого потенциала)