Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»
- Тест на демонстративность
- Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции
- Определение уровня развития мелкой моторики рук
- Методика «Мотивы выбора профессии»
- Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева)
- Определение психологического климата в организации
- Оценка школьной мотивации учащихся на основе анализа рисунков