Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Анкета для родителей по выявлению уровня знаний о ребенке
- Особенности одаренных детей дошкольного возраста (Одаренные дети: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376 с.)
- Изучение темперамента школьника методом наблюдения
- Методика измерения уровня тревожности Тейлора
адаптация Т. А. Немчинова - Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Схема описания психодиагностической методики (Мануал)
- Близнецовый метод
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна