Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.
- Шкала оценки речевых притязаний
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Эколог
- Диагностика здоровья по почерку
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Вводные замечания - Опросник Шмишека. Акцентуации характера
- Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
- Тест «Моя тактика ведения переговоров»
- Беседа и изучение продуктов деятельности в возрастной психологии