Цель: оценить сформированность произвольности, уровень развития речи.
Инструкция: предлагаю тебе поиграть в игру: я буду задавать вопросы, а ты отвечать на них, но при этом нельзя произносить слова «да» и «нет» и нельзя называть цвета.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню произвольности, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. У большинства детей с ЗПР слабо проявляются элементы произвольности, что выражается в недостаточном словарном запасе, неумении соотносить свои действия с правилами.
В основном дети с ЗПР для ответов используют слова из вопросов:
- Вода мокрая? – Мокрая.
- Взрослые любят яблоки? – Любят.
- Летом трава какая? – Летняя.
- Снег черный? – Черный.
- У тебя какие глаза? – Красивые.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Четвертый лишний»
- Анкета «Психологический тип родителя» B.B. Ткачева
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика «диагностика опосредствованной памяти»
- Определение психологического климата в организации
- Паспорт пространства развития ребенка в школе, образовательном пространстве
- 6. Количественная обработка данных
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)