К сожалению, многие родители не имеют достаточных знаний о специфике развития и восприятия «особых» детей. Часто именно недостаток знаний приводит к тому, что родители начинают применять «нетрадиционные» методы лечения.
Комплекс знаний по специальной психологии и педагогике, психолого-педагогические практикумы необходимы для того, чтобы коррекционная работа продолжалась не только в учебном заведении, но и дома.
В рамках просветительского направления 2-4 раза в месяц проводятся семинарские занятия в «Школе для родителей». Программа семинаров может варьировать в зависимости от проблематики конкретных родительских групп.
Темы семинаров
- «Особый» ребенок и «особое» отношение. История вопроса.
- Типичные трудности взаимодействия с «особым» ребенком.
- Теоретические и практические аспекты семейной педагогики.
- Онтогенез «особого» ребенка.
- Система развития представлений об окружающем мире.
- Приемы формирования навыков самообслуживания.
- Детское творчество.
- Эстетическое воспитание ребенка: способы знакомства с шедеврами музыкального, живописного, поэтического искусства.
- Сказкотерапия как методология развития представлений об окружающем мире.
- Психосексуальное развитие «особых» детей. Роль домашнего воспитания.
- Домашняя юридическая консультация. Правовое обеспечение «особых» детей и их родителей.
- Постшкольная жизнь «особых» детей: планы и перспективы.
Занятия в «Школе для родителей» помогают родителям глубже познакомиться со своим ребенком, подкрепить интуитивные знания о нем научными разработками, разрешить сложные ситуации. Кроме того, на занятиях родители сплачиваются друг с другом, находят себе единомышленников, людей с общими проблемами. Все это делает их более уверенными в себе. Подготовленный родитель уже может идти рука об руку с творческим педагогом, разделить с ним нелегкий груз социальной реабилитации «особого» ребенка.
Сегодня мы знаем немало случаев, когда хорошо подготовленная родительская общественность творит чудеса. По инициативе родителей проходит множество мероприятий (совместный отдых, конференции, закупка медикаментов и пр.).
И главное, родители не чувствуют себя изгоями, они становятся активными общественными деятелями, находят свою социальную «нишу». Таким образом, происходит социальная интеграция не только детей с проблемами, но и их родителей.
Подраздел: Как помочь «особому» ребенку
Похожие материалы в разделе Психотерапия:
- Формы и методы работы психолога в процессе психологического сопровождения становления позитивной Я-концепции младшего школьника
- Что делать, если ребенок говорит, что вы разговариваете чудно
- Признаки лица, совершавшего насилие
- Как в море корабли
- Что делать, если ребенку хочется, чтобы терапевт поиграл с ним в Угадайку
- Терапия (Психосоматический подход)
- Личностные качества психолога
- И цветы жене дарил, тещу мамой называл
- Пять мифов о психотерапии
- Профессиональные качества психолога