Как указывалось ранее, у каждого человека имеется неповторимое своеобразное сочетание индивидуальных особенностей. Педагогам свойственно забывать, что у каждого школьника есть индивидуальные черты.
Такой учитель организует свою педагогическую деятельность по шаблону, стремясь к тому, чтобы все ученики делали все одинаково.
Шаблонный подход в педагогическом процессе свидетельствует о нарушении одного из главнейших дидактических принципов современности – индивидуализации воспитания и обучения.
Если учитель, вынужденный работать по единой для всех учебной программе, с первых занятий с учащимися стремится выделять то индивидуальное, что проявляется у каждого школьника, чтобы в последующем найти достойное применение индивидуальным особенностям своих воспитанников, то он раскрывает возможности ярче проявиться их талантам.
Талант – это совокупность способностей человека, которая не только приводит деятельность к успешному результату, но и определяет оригинальность этой деятельности.
Как отмечают психологи, при организации индивидуального подхода не бывает конфликтов между педагогом и учащимися, так как учитель создает условия, позволяющие сохранять индивидуальность школьников, интуитивно стремящихся к этому.
Похожие материалы в разделе Психология спорта:
- Интеллектуальный уровень
- 9.8. Основы планирования психологической подготовки спортсменов к соревнованиям
- Роль тренера в спортивном коллективе
- 5.6. Психологические особенности личности тренера
- Назначение и применение психодиагностических методик в спорте
- Особенности саморегуляции психических состояний в спорте высших достижений
- Спортивная психология в системе наук
- 8.7. Особенности взаимоотношений в системе «спортсмен – спортсмен»
- Применение аутогенной тренировки у спортсменов
- 2.6. Факторы, способствующие повышению активности школьников на уроках физической культуры