Как указывалось ранее, у каждого человека имеется неповторимое своеобразное сочетание индивидуальных особенностей. Педагогам свойственно забывать, что у каждого школьника есть индивидуальные черты.
Такой учитель организует свою педагогическую деятельность по шаблону, стремясь к тому, чтобы все ученики делали все одинаково.
Шаблонный подход в педагогическом процессе свидетельствует о нарушении одного из главнейших дидактических принципов современности – индивидуализации воспитания и обучения.
Если учитель, вынужденный работать по единой для всех учебной программе, с первых занятий с учащимися стремится выделять то индивидуальное, что проявляется у каждого школьника, чтобы в последующем найти достойное применение индивидуальным особенностям своих воспитанников, то он раскрывает возможности ярче проявиться их талантам.
Талант – это совокупность способностей человека, которая не только приводит деятельность к успешному результату, но и определяет оригинальность этой деятельности.
Как отмечают психологи, при организации индивидуального подхода не бывает конфликтов между педагогом и учащимися, так как учитель создает условия, позволяющие сохранять индивидуальность школьников, интуитивно стремящихся к этому.
Похожие материалы в разделе Психология спорта:
- 3.1. Психологическая характеристика физических качеств
- 10.3. Личность тренера
- 4.4. Психологическое обеспечение тактической подготовки спортсменов
- 6.7. Понятие об индивидуальности
- Особенности саморегуляции психических состояний в спорте высших достижений
- 9.1. Мотивация спортивной деятельности
- 3.3. Стадии формирования двигательных навыков
- Предмет спортивной психологии
- 4.6. Психологические особенности планирования тактических действий спортсмена и реализации плана
- Психологическая специфика спортивной деятельности