1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность
Для этого подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка; формулируется инструкция к играм в сказочной форме; исключается негативная оценка его действий, идей, результатов, поощряется фантазия и творческий подход.
2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.
Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.
3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
На основе этого принципа осуществляется взаимный переход воображаемого в реальное и наоборот. Например, оказавшись в роли Спасителя Принцессы, ребенок не только предлагает выход из ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «не деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути.
Похожие материалы в разделе Психотерапия:
- Быстрый метод освобождения от страха
- Мой дом – моя крепость
- Методические приемы, облегчающие применение сказок в психологической работе
- 3.1. Психолого-педагогический профиль
- Техника «Взрыв» (при навязчивостях)
- Что делать, если ребенок говорит, что вы разговариваете чудно
- 8.1. Использование сказкотерапии
- Упражнения для расслабления мышц лица
- Модификация метода холдинг-терапии для работы с семьями, имеющими аутичного ребенка
- Воздушно – шариковое самоуправление душевным равновесием