С помощью данной методики можно определить уровень внимания ученика при самостоятельной работе.
Ход выполнения задания:
Преподаватель предлагает испытуемым следующее задание: «Материал который вы получите, содержит разные ошибки, в том числе смысловые. Найдите и исправьте их».
Затем раздается текст, для исправления которого не требуется знание правил, а необходимо только внимание. Неисправленная ошибка — это ошибка внимания.
Текст
Старые лебеди склонили перед ним горые шеи. Зимой в саду расцвели яблони. Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я киваю ему рукой. Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ним. Сорняки шипучи и плодовиты. Настоле лежала карта нашего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине. (Текст содержит 10 ошибок).
Обработка результатов
Подсчитать количество ошибок: от 0 до 2 ошибок — высший; от 3 до 4 — средний; от 5 и более — низкий уровни внимания.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Деловая игра «Кадровый вопрос»
- Диагностическая программа по выявлению причин застенчивости у детей-дошкольников
- Метод неоконченных предложений
- Кабинет психолога в школе
- Диагностика детско-родительских отношений
- Методика оценки эмпатичности руководителя
- Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
- Методика «Оценка объёма кратковременной слуховой памяти»
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций