С помощью данной методики можно определить уровень внимания ученика при самостоятельной работе.
Ход выполнения задания:
Преподаватель предлагает испытуемым следующее задание: «Материал который вы получите, содержит разные ошибки, в том числе смысловые. Найдите и исправьте их».
Затем раздается текст, для исправления которого не требуется знание правил, а необходимо только внимание. Неисправленная ошибка — это ошибка внимания.
Текст
Старые лебеди склонили перед ним горые шеи. Зимой в саду расцвели яблони. Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я киваю ему рукой. Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ним. Сорняки шипучи и плодовиты. Настоле лежала карта нашего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине. (Текст содержит 10 ошибок).
Обработка результатов
Подсчитать количество ошибок: от 0 до 2 ошибок — высший; от 3 до 4 — средний; от 5 и более — низкий уровни внимания.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Токарь
- Диагностика детско-родительских отношений
- Обследование аутичных детей
- Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Методика «Изучение осознания детьми нравственных норм»
- Беседа – интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников
- Этические принципы и правила работы практического психолога образования
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)