Требования к оформлению заключения учителя-дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)

После проведения обследования составляется обобщенное заключение. Заключение может быть написано в свободной форме, либо по предлагаемой ниже схеме.

1. Общий раздел
   1. Основные паспортные данные ребенка.
   2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.
   3. Наиболее важные анамнестические данные.
   4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию).
   5. Сформированность регуляторных функций.
   6. Общая оценка деятельности ребенка в различные моменты обследования.
   7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций.
   8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.
2. Специальная часть
   1. Заключение дефектолога
   2. Вероятностный прогноз развития.
   3. Рекомендации по дальнейшей коррекции ребенка.

Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) – всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Методика «Сестренки»
• Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
• Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
• Изучение уровня притязаний детей в разных видах деятельности
• Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин
• Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
• Психопатологические симптомы и симптомокомплексы нарушений у детей раннего возраста по Г.В. Скобло
• Методика «Изучение влияния выразительной стороны иллюстрации на отношение дошкольника к литературному герою»
• Методика диагностики коммуникативной социальной компетентности (КСК)
• Ассоциации