Требования к оформлению заключения учителя-дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)

После проведения обследования составляется обобщенное заключение. Заключение может быть написано в свободной форме, либо по предлагаемой ниже схеме.

1. Общий раздел
   1. Основные паспортные данные ребенка.
   2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.
   3. Наиболее важные анамнестические данные.
   4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию).
   5. Сформированность регуляторных функций.
   6. Общая оценка деятельности ребенка в различные моменты обследования.
   7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций.
   8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.
2. Специальная часть
   1. Заключение дефектолога
   2. Вероятностный прогноз развития.
   3. Рекомендации по дальнейшей коррекции ребенка.

Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) – всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Методика «Четвертый лишний»
• Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
• Патохарактерологический диагностический опросник для подростков

  ---

• Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
• Паспорт неформальной подростковой группы
• Методика «Выбор»
• Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
• Методика «Помоги достать игрушку!»
• Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI)
• Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах