Ответы формируются под контролем родителей, а на некоторые вопросы ответы даются только родителями, например, о начале заикания, наследственности и т.д.
- Успеваемость по всем основным предметам начиная с I класса.
- С какого возраста появилось заикание? Были ли попытки исправить речь и когда? Ухудшается у тебя речь с возрастом или нет?
- Когда у тебя меньше запинок: при чтении или разговоре? Почему?
- В каких случаях и часто ли бывает речь без запинок? Заикаешься ли в речи наедине с собой?
- Какие звуки наиболее трудны для произнесения? С каких звуков начались первые запинки?
- Трудно ли начать говорить? Как ты преодолеваешь трудности?
- Легче тебе говорить шепотом или нет?
- Как тебе больше нравится говорить – быстро или медленно? Почему?
- Укажи, в каких органах (язык, губы, голосовые связки, дыхание) чувствуются затруднения при речи.
- Можешь ли ты петь без запинок? Назови две-три песни, которые легко поются и напиши по одному куплету этих песен.
- Мешают ли запинки учебе и общению с окружающими? Как ты обходишь трудности?
- Было ли заикание у родителей и родственников? Указать, у кого конкретно.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Методика «Сломанный карандаш»
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Методика на выявление влияния смысловых связей на запоминание и воспроизведение словесного материала, а также прочности запоминания при образовании логических связей
- Диагностика развития мелкой моторики руки
- Тест идей