Инструкция: В каждом из трех вопросов выбери 1-2 ответа.
I. Что в школе мешает тебе хорошо учиться?
- Скучные уроки, нелюбимые предметы (какие?)
- Грубое отношение учителей (каких?)
- Враждебное отношение к тебе одноклассников
- Отсутствие порядка и дисциплины
- Отсутствие свободы и самостоятельности
- Нет интересных дел и занятий во внеурочное время
- Частые пропуски по болезни
- Быстро устаю на уроке
- Болит голова, живот и др.
II. Что в самом себе не дает тебе хорошо учиться?
- Не всегда понимаю новый материал
- Не могу применить свои знания на практике
- Плохая память
- Нет достаточного трудолюбия и терпения
- Не умею организовать свои занятия
- Не хватает времени
- Мешает болезнь
- Не могу долго быть внимательным
III. В какой помощи ты нуждаешься в первую очередь?
- Хочу научиться правильно организовывать свой день
- Хочу знать свои способности и возможности
- Хочу преодолеть трудности в учении
- Хочу научиться какому-то полезному практическому делу
- Хочу заниматься в кружках, секциях и др.
- Нуждаюсь в помощи при изучении трудных предметов
- Хочу избавиться от болезни
Обработка результатов
На основе выделенных трех ответов в первом вопросе можно судить о характере внешних или объективных затруднений; во втором – о затруднениях индивидуального типа; в третьем – о специфике личностной направленности в преодолении тех или иных затруднений.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Подели игрушки»
- Промоутер (коммивояжер)
- Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
- Провизор
- Методика «Сложные аналогии»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Тест «Художник — Мыслитель»
- Шкала Интернет-зависимости Анастасии Жичкиной
- Внешняя картина личности (для составления психологической характеристики личности)
- Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.