Назначение. Определение объема непосредственного запоминания словесного материала.
Оборудование. Набор из 10 слов.
- Дом.
- Солнце.
- Ворона.
- Часы.
- Карандаш.
- Молоко.
- Стол.
- Снег.
- Окно.
- Книжка.
Инструкция. Я прочитаю (назову) тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить и потом повторить.
Процедура выполнения. Слова предъявляют в медленном темпе (приблизительно одно слово в секунду). Весь набор слов предъявляют однократно и отчетливо. Затем слова сразу воспроизводятся обследуемым. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных слов.
Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное слово выставляется по одному баллу. Изменение слова считается ошибкой (солнце – солнышко, окно окна).
Уровни оценки результатов:
- 1-й уровень – 10-9 правильных названий (баллов);
- 2-й уровень – 8-7;
- 3-й уровень – 6-5;
- 4-й уровень – 4-3;
- 5-й уровень – 2 и менее.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психомоторные показатели
- Методика «Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображённых на картинке»
- Беседа и изучение продуктов деятельности в возрастной психологии
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
- Выявление суицидального риска у детей (А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Шкала социальной адаптации Холмса и Раге
- Диагностика развития речи детей дошкольного возраста (субтест из методики Эббингауза)