Методика «Изучение оперативной слуховой памяти»

Назначение. Определение объема непосредственного запоминания словесного материала.

Оборудование. Набор из 10 слов.

1. Дом.
2. Солнце.
3. Ворона.
4. Часы.
5. Карандаш.
6. Молоко.
7. Стол.
8. Снег.
9. Окно.
10. Книжка.

Инструкция. Я прочитаю (назову) тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить и потом повторить.

Процедура выполнения. Слова предъявляют в медленном темпе (приблизительно одно слово в секунду). Весь набор слов предъявляют однократно и отчетливо. Затем слова сразу воспроизводятся обследуемым. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных слов.

Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное слово выставляется по одному баллу. Изменение слова считается ошибкой (солнце – солнышко, окно окна).

Уровни оценки результатов:

• 1-й уровень – 10-9 правильных названий (баллов);
• 2-й уровень – 8-7;
• 3-й уровень – 6-5;
• 4-й уровень – 4-3;
• 5-й уровень – 2 и менее.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
• Скрининг-тест на диагностику алкогольной и/или наркотической зависимости CAGE-AID
• Опросник для определения вида одиночества (С.Г. Корчагина)
• Методика «диагностика опосредствованной памяти»
• Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
• Внешняя картина личности (для составления психологической характеристики личности)
• Методика диагностики универсальных способностей для детей 4-5 лет (авторы: В. Синельников, В. Кудрявцев)
• Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку
• Анкета «Воспитанность и социальное становление личности учащегося»
• Игра «Картинки»