Назначение. Определение объема непосредственного запоминания словесного материала.
Оборудование. Набор из 10 слов.
- Дом.
- Солнце.
- Ворона.
- Часы.
- Карандаш.
- Молоко.
- Стол.
- Снег.
- Окно.
- Книжка.
Инструкция. Я прочитаю (назову) тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить и потом повторить.
Процедура выполнения. Слова предъявляют в медленном темпе (приблизительно одно слово в секунду). Весь набор слов предъявляют однократно и отчетливо. Затем слова сразу воспроизводятся обследуемым. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных слов.
Обработка результатов. За каждое правильно воспроизведенное слово выставляется по одному баллу. Изменение слова считается ошибкой (солнце – солнышко, окно окна).
Уровни оценки результатов:
- 1-й уровень – 10-9 правильных названий (баллов);
- 2-й уровень – 8-7;
- 3-й уровень – 6-5;
- 4-й уровень – 4-3;
- 5-й уровень – 2 и менее.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
- Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Каков ваш стиль поведения в конфликтной ситуации (К.Томас)
- Паспорт неформальной подростковой группы
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Определение уровня развития мелкой моторики рук
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Тест «Оценка кандидата на рабочее место»