: Данный опросник поможет и отцу и матери оценить, на каких основаниях строится ваше отношение к ребенку. Если вы согласны с приведенным утверждением, поставьте себе один балл. Если не согласны – баллов не ставьте. Ответив на все опросы, подсчитайте общую сумму баллов.
- Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей – до поры его от них ограждать.
- Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым: ведь он так мил в свои детские годы.
- Если малыш говорит неправду, то он, скорее всего не лжет, а просто фантазирует вслух.
- Современные школьные программы чересчур сложны.
- Мать должна служить своего рода эмоциональным буфером между ребенком и отцом, потому что отцам вообще свойственна излишняя строгость.
- Если ребенок занялся чем-то полезным, но никакого успеха не достиг, его все равно надо похвалить за усилия.
- Наивная непосредственность – это скорее достоинство детского возраста, чем недостаток.
- Ваш ребенок мог бы добиться большего успеха в учебе, если бы учителя относились к нему более благожелательно.
- У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.
- Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, правильнее прислушиваться к мнению матери, поскольку женщины – прирожденные воспитатели.
- В детстве занятия спортом нужны не столько ради высоких достижений, сколько ради общего физического развития.
- За семейным столом лучшие куски должны доставаться детям.
- Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требуют от ребенка слишком многого.
- Если ребенок не любит засыпать в темноте, надо поставить у его кровати лампу-ночник.
- Многие детские шалости объяснимы дурным влиянием сверстников.
Обработка результатов
12-15 баллов. Если эту сумму набрал отец: в своем отношении к ребенку вы в значительной мере разделяете материнскую позицию. Это, с одной стороны, неплохо, так как способствует единству вашей родительской стратегии. Однако вы недооцениваете традиционную мужскую роль в воспитании. Ваша требовательность к ребенку чаще бывает продиктована вашим настроением, чем его поведением. Задумайтесь: в полной ли мере вы стимулируете умственное, эмоциональное и физическое развитие ребенка. Вероятно, чуть больше доброжелательной требовательности с вашей стороны пойдет ему только на пользу. Если эту сумму набрала мать: вы исповедуете типично женский подход к воспитанию, исполненный любви и заботы. Не забывайте только, что заострение такого подхода впоследствии чревато недостаточной самостоятельностью ребенка. А ведь ему предстоит в своей жизни не только радовать вас, но и многие проблемы решать самому.
Менее 8 баллов. Отец: вы придерживаетесь традиционно мужских ценностей в воспитании, хотите видеть своего ребенка состоявшейся и преуспевшей личностью. Ваши требования и оценки служат мощным стимулом его достижений. Постарайтесь только не завышать этих требований, не будьте слишком строгим судьей. Мать: вы предпочитаете скорее мужской стиль воспитания, ваша любовь к ребенку сочетается с довольно высокими требованиями к нему. Ваши цели вполне оправданны, но достичь их мы могли бы более успешно за счет мягкости и поощрения.
Если отец и мать набрали 9-12 баллов, то такую позицию можно назвать промежуточной, лишенной крайностей. Этот подход хорош тем, что страхует от всяких излишеств. Однако задумайтесь: не имеет ли тут место эмоциональная отстраненность? Внимательнее присмотритесь к своему ребенку, к его проблемам, не ждет ли он от вас большего участия?
Журнал Школьный психолог. – №21. –1999, с. 13
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Помоги достать игрушку!»
- Диагностическая программа по выявлению причин застенчивости у детей-дошкольников
- От слова к рассказу
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Тест «Особенности творческого воображения»
- Методика «Память на числа»
- Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева)
- Методика «Изучение осознания детьми нравственных норм»
- Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
- Методика «Изучение мотивов трудовой деятельности»