Ребенку поочередно предлагают два рисунка и трафаретные рамки с просьбой нарисовать на ней все линии, которые он видел и запомнил на каждой части рисунков. По результатам двух опытов устанавливается среднее количество линий, которые ребёнок воспроизвел по памяти правильно. При этом правильно воспроизведенной считается линия, длина и ориентация которой не намного отличаются от длины и ориентации соответствующей линии на исходном рисунке (отклонение начала и конца линии не более чем на одну клетку, при сохранении угла ее наклона).
Полученный показатель, равный числу правильно воспроизведенных линий, рассматривается как объем зрительной памяти.
Стимульные изображения ломаных линий для методики определения объема кратковременной и оперативной зрительной.
Трафаретные рамки для воспроизводства стимульных изображений в методике определения объема кратковременной зрительной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)
- Опросник Шмишека. Акцентуации характера
- Тест «Особенности творческого воображения»
- Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
- Деловая игра «Кадровый вопрос»
- Методика «Семантический дифференциал»
- Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
- Степень сохранности премоторной зоны
- Дилер
- Гувернер (гувернантка)