Ребенку поочередно предлагают два рисунка и трафаретные рамки с просьбой нарисовать на ней все линии, которые он видел и запомнил на каждой части рисунков. По результатам двух опытов устанавливается среднее количество линий, которые ребёнок воспроизвел по памяти правильно. При этом правильно воспроизведенной считается линия, длина и ориентация которой не намного отличаются от длины и ориентации соответствующей линии на исходном рисунке (отклонение начала и конца линии не более чем на одну клетку, при сохранении угла ее наклона).
Полученный показатель, равный числу правильно воспроизведенных линий, рассматривается как объем зрительной памяти.
Стимульные изображения ломаных линий для методики определения объема кратковременной и оперативной зрительной.
Трафаретные рамки для воспроизводства стимульных изображений в методике определения объема кратковременной зрительной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Недостатки метода «наблюдения»
- Методика для определения социокультурной идентичности (ОСКИ)
- Методика «Изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений»
- Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
- Общие подходы к диагностике психического развития детей
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Методика «Определение объема кратковременной зрительной памяти»