Вариант А. Цифровой материал
Ход опыта. Студентам зачитывают ряды чисел с постоянно нарастающим количеством цифр. После команды «Записывайте» студенты должны записать запомнившиеся числа в том же порядке, как они были предъявлены.
Числа: 439, 3 953, 42 731, 619 473, 5 917 423, 98 192 647, 382 951 746.
При проверке правильности запомнившихся цифр начисляют баллы: за каждую правильно воспроизведенную цифру на правильном месте присуждается по 1 баллу, за пропущенную или неверную цифру — 1 штрафной балл, за перестановку места правильно воспроизведенной цифры — штраф в 0,5 балла. Определяются баллы по каждому ряду. Находится максимально высокий показатель, достигнутый студентом в любом из предъявленных рядов. Объем кратковременной памяти (ОКП) = мах (максимальному) баллу.
Вариант Б. Словесный материал
Ход опыта. Студентам зачитывают 10 слов. После команды «Записывайте» студенты должны записать запомнившиеся слова в том же порядке, как они были предъявлены.
Слова: утро, серебро, ребенок, река, север, вверх, капуста, стакан, школа, ботинок.
Оценка правильности воспроизведения в баллах проводится так же, как в варианте А.
Сделать выводы: объем кратковременной памяти 7±2, но эти показатели могут быть повышены, если «куски информации» более информационно насыщены за счет группировки, объединения цифр, слов в единый целостный «кусок-образ»; например, при запоминании словесного материала слова: река, серебро, ребенок, утро — могут быть объединены в единый образ и выступать как один целостный «кусок информации».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса
- Анкета по выявлению знаний о наркотиках у подростков и отношении к ним.
- Опросник Е.А. Щепилиной «Восприятие Интернета»
- Изучение самооценки детей
- Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу
- Степень сохранности премоторной зоны
- Характерологический опросник Леонгарда
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Методика изучения отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой