Цель: исследование логичности мышления.
Стимульный материал: пять пар слов.
Инструкция: сравни слова, чем они похожи и различаются.
- Бабочки – ласточки.
- Яблони – берёзы.
- Лисы – собаки.
- Цветы – деревья.
- Рыбы – птицы.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития логичности мышления, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР охотнее выделяют различия, чем сходства; отличаются непланомерным анализом, его односторонностью.
При объявлении сходства и различия выделяют в основном несущественные признаки, например: лисы – собаки: у них уши, хвосты, яблони – берёзы: зеленые, растут в лесу, цветы – деревья: их можно поставить в вазу.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник для определения ведущей руки
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Методика PARI Е. Шеффера и Р. Белла (адаптация Т.В. Нещерет)
- Методика «В поезде»
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»
- Гиссенский опросник (Giesener Beschwerdebogen, GBB)
- Тренинг мышления для учащихся 8 — 11 лет