Методика «Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния»
Цель: изучение понимания собственных эмоций у детей с ЗПР.
Стимульный материал: цветные карандаши, альбом.
Порядок проведения. Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда, они испытывали удивление, страх, горе, радость.
Обработка результатов: изучается доступность объяснения своего эмоционального состояния в разных ситуациях.
Особенности выполнения методики. Для большинства детей с ЗПР характерна маленькая величина, схематичность рисунка, создание негативной цветовой гаммы, преобладание тревожного эмоционального фона настроения, что предполагает наличие чувства отверженности, покинутости, враждебности. Дети с ЗПР неточно разграничивают эмоциональные состояния, частично вербализуют эмоции, не понимая инструкции, переходят на рисование.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- Определение ведущей репрезентативной системы
- Верстальщик
- Опросник для родителей
- Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Экспресс-диагностика организаторских способностей
- Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)