Ребенку предлагается, не глядя на свою руку, вслед за экспериментатором, воспроизводить различные позы пальцев:
- Все пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь повернута вперед.
- 1-й палец поднят вверх, остальные собраны в кулак. Указательный палец выпрямлен, остальные собраны в кулак.
- 2-й и 3-й пальцы расположены в виде буквы У. 4- 2-й и 5-й пальцы выпрямлены, остальные собраны в кулак.
- 2-й и 3-й пальцы скрещены, остальные собраны в кулак.
- 2-й и 3-й пальцы скрещены, остальные собраны в кулак.
- 2-й и 3-й пальцы выпрямлены и расположены в виде буквы V, а 1, 4 и 5-й пальцы собраны в кулак («зайчик»).
- 1-й и 2-й пальцы соединены кольцом, остальные выпрямлены.
Оценивается положение каждой позы в штрафных баллах.
- поза не выполнена – 1 балл;
- поза воспроизведена неточно – 0,5 балла;
- замедленное воспроизведение позы (поиск нужных движений) – 1 балл;
- поиск нужных движений продолжается от 10 до 30 с – 2 балла;
- поиск нужных движений продолжается более 30 с – 3 балла.
Выполнение этого упражнения в значительной степени зависит от кинестетического анализатора и «схемы тела» (А.Р. Лурия). Зарубежные исследователи рассматривают нарушение данных операций как одно из проявлений синдрома Герстманна. У взрослых синдром Герстманна наблюдается при поражении теменных зон коры доминантного по речи полушария.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
- Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
- Опросник «Саморегуляция» А.К. Осницкого
- Интровертированный тип
- Тест специальных способностей «Куб линка»
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Вводные замечания - Московский областной центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения
- Описание метода контент-анализ
- Способы решения психодиагностических задач