Психологическое заключение (диагноз). Стойкое нарушение учебной деятельности (состояние неуспеваемости) специфического характера, проявляющееся в плохо сформированных навыках и отсутствии учебных интересов (позиции школьника). Нарушение произвольной регуляции и познавательной деятельности по типу незрелости преимущественно вербального компонента структуры интеллекта. В структуре нарушений произвольной деятельности выявлены нарушения умственной работоспособности (плохая концентрация, трудности переключения и распределения внимания, признаки утомляемости, снижение продуктивности в процессе выполнения заданий). Нарушение межличностных отношений со сверстниками в результате эмоциональной незрелости ребенка.
Клинический диагноз. Задержка психического развития церебрально-органического генеза с незрелостью эмоционально-волевой сферы и признаками церебрастении рези дуально-органического происхождения, нарушением структуры регуляции произвольных форм деятельности, сочетающейся с несформированностью словесно-логического мышления.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест-задание на гибкость построения графического образа
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Вводные замечания - Методика «Своё пространство»
- Требования к оформлению протоколов
- Опросник профессиональной готовности (ОПГ) автор Кабардова Л.Н.
- Тест «Формирование положительной групповой мотивации» В.А. Розановой
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Экспедитор
- Методика определения уровня мобилизации воли (по Ш.Н. Чхарташвили)
- Копинг-тест Лазаруса