Психологическое заключение (диагноз). Стойкое нарушение учебной деятельности (состояние неуспеваемости) специфического характера, проявляющееся в плохо сформированных навыках и отсутствии учебных интересов (позиции школьника). Нарушение произвольной регуляции и познавательной деятельности по типу незрелости преимущественно вербального компонента структуры интеллекта. В структуре нарушений произвольной деятельности выявлены нарушения умственной работоспособности (плохая концентрация, трудности переключения и распределения внимания, признаки утомляемости, снижение продуктивности в процессе выполнения заданий). Нарушение межличностных отношений со сверстниками в результате эмоциональной незрелости ребенка.
Клинический диагноз. Задержка психического развития церебрально-органического генеза с незрелостью эмоционально-волевой сферы и признаками церебрастении рези дуально-органического происхождения, нарушением структуры регуляции произвольных форм деятельности, сочетающейся с несформированностью словесно-логического мышления.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Продавец промышленных, продовольственных товаров
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)
- Опросник для родителей для определения склонностей ребенка
- Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
- Тест Уровень сотрудничества в детском коллективе
- Методика изучения отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)