Психологическое заключение (диагноз). Стойкое нарушение учебной деятельности (состояние неуспеваемости) специфического характера, проявляющееся в плохо сформированных навыках и отсутствии учебных интересов (позиции школьника). Нарушение произвольной регуляции и познавательной деятельности по типу незрелости преимущественно вербального компонента структуры интеллекта. В структуре нарушений произвольной деятельности выявлены нарушения умственной работоспособности (плохая концентрация, трудности переключения и распределения внимания, признаки утомляемости, снижение продуктивности в процессе выполнения заданий). Нарушение межличностных отношений со сверстниками в результате эмоциональной незрелости ребенка.
Клинический диагноз. Задержка психического развития церебрально-органического генеза с незрелостью эмоционально-волевой сферы и признаками церебрастении рези дуально-органического происхождения, нарушением структуры регуляции произвольных форм деятельности, сочетающейся с несформированностью словесно-логического мышления.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Складная картинка»
- Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2
- Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
- Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
- Степень сохранности премоторной зоны
- Тест на демонстративность
- Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
- Методика «Свободная сортировка объектов»
- Игра «Поиск общих свойств»
- Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)