Данные о ребенке: фамилия, имя, дата рождения, дата поступления в детский сад.
Сведения о семье: мать, отец, состав семьи.
Анамнез:
Возраст матери во время беременности.
Как протекала беременность.
Роды.
Особенности ребенка при рождении.
Особенности развития ребенка в первые три года жизни.
Состояние сенсорных функций.
Травмы головы.Состоит ли на учете у врача
Данные психолого-педагогического изучения.
1. Восприятие.
Сформированность представлений о цвете, форме предметов.
Способность к дифференциации по основным признакам.
2. Внимание.
Устойчивость (методика С. Лиепинь).
Переключаемость (тест Пьерона – Рузера, тест Бурдона).
Уровень развития произвольности (тест «Запрещённые слова»).
3. Память.
Методика опосредованного запоминания – методика А.Н. Леонтьева.
4. Мышление.
Способность к сравнению.
Способность к обобщению.
Данные логопеда.
1. Состояние звукопроизношения.
2. Фонематическое развитие (фонематический слух, звуковой анализ).
3. Словарь (активный, пассивный).
4. Связность речи (диалог, монолог).
5. Уровень развития речи (1, 2, 3, соответствует возрасту).
Особенности эмоционально-волевой сферы.
Преобладающий эмоциональный фон настроения.
Отмечаются ли резкие колебания настроения.
Психолого-педагогическое заключение.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Reception (секретарь-диспетчер)
- Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Методика «Память на образы»
- Тест «Изучение гибкости при создании слов»
- Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
- Методика «Времена года»
- Организационные методы
- Лаборант-эколог
- Документация школьного психолога
- Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л.Е. Бачина, А.Е. Ольшанникова)