- Человек ощущающий. Пассивно воспринимает мир. Потребляет и перерабатывает информацию.
- Человек как вместилище нужд, инстинктов, потребностей (психоанализ З.Фрейд) – человек нуждающийся. Много хочет, но мало может. Гуманистическая психология также рассматривает этот образ, человека как иерархии нужд, потребностей и мотивов.
- Человек как система реакций, человек реагирующий (бихевиоризм, Дж.Уотсон). Человек-марионетка, послушно реагирующая на внешние стимулы или социальные приказы.
- Человек деятель (отечественная психологи – Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе). Человек, порождаемый жизнью в обществе, стремящегося к достижению цели и отстаивающего своими делами определенный образ жизни.
- Человек развивающийся.
Наука – сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретической систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания.
Культура – совокупность устойчивых норм, правил, традиций.
Подраздел: Шпаргалки по психологии личности
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Сущность неопозитивизма
- Метод работы с учебиком или книгой, применение упражнений
- Социальная психология об уровнях развития группы. Признаки коллектива (команды)
- Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии
- Закономірності і принципи гуманістичного виховання
- Особливості змісту виховання в сучасній школі
- Педагогічна і гуманітарна культура
- Социальный характер, национальный характер и характер индивидуальности. Их соотношение.
- «Социальная ситуация развития» (Л.С. Выготский) и её место в становлении личности.
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками, принцип связи теории с практикой