Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Классификация методов воспитания
- Зміст навчального процессу
- Поняття про методи навчання
- Образы человека в науке и культуре
- Процесс воспитания и диагностика воспитанности
- Составляющие процесса обучения как системы
- Аттестация учителей и измерение педагогического профессионализма
- Социотипическое поведение личности в истории культуры
- Поняття про зміст виховання
- Смысловая регуляция поведения личности. Понятие смысла в работах А.Н. Леонтьева и В. Франкла