Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Нестандартні уроки
- Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Особистість і умови її розвитку
- Методы проверки и оценки знаний
- Определение трудового и политехнического воспитания
- Шпаргалки по психологии личности
- Правила составления диагностического тестирования. Предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль
- Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
- Конфликты: социально-психологическая суть и классификация
- Рушійні сили педагогічного процессу