Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Методы изучения коллективных явлений
- Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання
- Принцип доступности и принцип научности
- Стимулювання процесу навчання
- Классификация закономерностей обучения
- Поняття про зміст загальної середньої освіти
- Приемы и методы обучения, их классификация
- Колектив як форма виховання
- Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді
- Сущность и классификация уроков