Косметологи помогают женщинам во всем мире заботиться о себе.
Эта профессия находит все больший спрос и в России.
Высшего косметологического образования в России еще не существует. Профессиональными косметологами становятся, как правило, врачи.
Косметолог должен уметь определить тип кожи человека и назначить процедуры, подходящие именно для этого типа. Врач-косметолог должен, кроме этого, знать болезни кожи и методы их лечения, уметь поставить диагноз и предложить методы лечения.
Современный косметолог, помимо выполнения рядовых процедур по уходу за кожей, должен владеть практически всеми методами терапевтической косметологии «по лицу» и «по телу»: массажом, аппаратной косметологией. Также получают распространение процедуры по введению гелей и рестилайна, иглоукалыванию гомеопатическими препаратами аккупунктурных точек и проблемных зон, электрофорез, озоно- и кислородотерапия всех частей тела, лимфодренаж тела и лица. Выполняются процедуры по био- и электроэпиляции.
Очень популярны антицеллюлитные программы на основе горячих и холодных обертываний с водорослями и грязевые ванны. Опытный специалист-косметолог поможет увеличить или изменить форму губ, придать выразительность бровям, очертить нижние и верхние веки с помощью перманентного макияжа. Заработок высококвалифицированного косметолога с опытом работы в салонах класса люкс составляет около $500.
Подраздел: Деловая игра «Кадровый вопрос»
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Парикмахер
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)
- Анализ продуктов деятельности
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Методика «Изучение осознания детьми нравственных норм»
- Скорость чтения (для старших дошкольников – младших школьников)
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Лесенка»
- Игры и упражнения по развитию пространственных представлений, логического мышления, внимания и произвольности поведения у детей 6–7 лет