Раздел 6. Задания 97–116
97. 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24…
98. 16, 17, 19, 20, 22, 23, 25…
99. 19, 16, 22, 19, 25, 22, 28…
100. 17, 13, 18, 14, 19, 15, 20…
101. 4, 6, 12, 14, 28, 30, 60…
102. 26, 28, 25, 29, 24, 30, 60…
103. 29, 26, 13, 39, 36, 18, 54…
104. 21, 7, 9, 12, 6, 2, 4…
105. 5, 6, 4, 6, 7, 5, 7…
106. 17, 15, 18, 14, 19, 13, 20…
107. 279, 93, 90, 30, 27, 9, 6…
108. 4, 7, 8, 7, 10, 11, 10
109. 9, 12, 16, 20, 25, 30, 36…
110. 5, 2, 6, 2, 8, 3, 15…
111. 15, 19, 22, 11, 15, 18, 9…
112. 8, 11, 16, 23, 32, 43, 56…
113. 9, 6, 18, 21, 7, 4, 12…
114. 7, 8, 10, 7, 11, 16, 10…
115. 15, 6, 18, 10, 30, 23, 69…
116. 3, 27, 36, 4, 13, 117, 126…
Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Диагностика ведущего состояния «я» в управленческом общении
- Недостатки метода «наблюдения»
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Повар-кондитер
- Примерная схема характеристики ребенка
- Алгоритм составления индивидуальной коррекционной программы для ребенка с нарушением интеллекта
- Каждое слово что-то обозначает
- Методика для определения социокультурной идентичности (ОСКИ)
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)