Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Протокол включенного наблюдения для педагога-психолога Н. Самоукиной
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
- Тест на демонстративность
- Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
- Анализ воспитанности детей в семье
- Биографическое интервью Т.В. Андреевой
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
- Метод комплексной экспресс-диагностики социально-педагогической запущенности детей, разработанный Р.В. Овчаровой
- Секретарь-референт
- Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.