Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Методика «Изучение проявлений отзывчивости у детей в семье»
- Ключи к СМИЛ. Базисные шкалы
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
- Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации
- Исследование профессиональной направленности личности учителя
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Характеристика пространства неформального общения ребенка
- Как вы стоите?
- Ориентировочная анкета (ОА) В. Смекалова и М. Кучера