Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Выбор»
- Тест «Как совмещаются ваши характеры»
- Методика дифференциальной диагностики депрессивных состояний Цунга
- Промоутер (коммивояжер)
- Анализ игровой деятельности
- Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)
- Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - План коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на формирование процессов интеллектуально-эмоциональной деятельности детей с ЗПР
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)