Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Метод неоконченных предложений
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Исследование орального праксиса
- Неустойчивый тип
- Варианты диагностического комплекса для детсадовского психолога
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Схема психолого-педагогической характеристики на учащегося