Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Оценка эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с тяжелыми нарушениями развития» В.В. Ткачева
- Методика «Исключение лишнего»
- Анкетирование
- Методика для определения социокультурной идентичности (ОСКИ)
- Диагностика развития речи детей дошкольного возраста (субтест из методики Эббингауза)
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Методика «Определение объема кратковременной зрительной памяти»
- Тест «Диагностика лидерских способностей» Е.Жариков, Е.Крушельницкий