Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Диагностика эмпатии по А. Меграбяну и Н. Эпштейну
- Этические принципы и правила работы практического психолога образования
- Воспринимаемый индекс вины (Perceived Guilt Index, PGI) Авторы: John R. Otterbacher, David C. Munz.
- Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
- Определение степени внушаемости