Задание 1. Придумай способ, с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на этом игровом барабане.
Задание 2. Нарисуй, не подглядывая, что и как расположено на игровом барабане.
Задание 3. Расскажи, каким способом запоминал.
Примечание. Надо приветствовать ситуацию, когда ребенок придумывает несколько способов запоминания. Это говорит о творческой направленности его мышления. В тех случаях, когда ребенок нашел несколько способов запоминания, но правильно воспроизвести эту картинку не смог (ошибся в написании или местонахождении букв), надо особое внимание уделить развитию памяти. Такого рода результаты указывают на недостаточное развитие, скорее всего, его природной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика по определению концентрации и распределения внимания
- Протокол включенного наблюдения для педагога-психолога Н. Самоукиной
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Тест Липпмана «Логические закономерности»
- Методика «Домик»
- Тревожно-педантический тип
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- 2. Общая структура обследования
- Диагностика кратковременной слуховой памяти
- Диагностика коммуникативного контроля (М. Шнайдер)