Задание 1. Придумай способ, с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на этом игровом барабане.
Задание 2. Нарисуй, не подглядывая, что и как расположено на игровом барабане.
Задание 3. Расскажи, каким способом запоминал.
Примечание. Надо приветствовать ситуацию, когда ребенок придумывает несколько способов запоминания. Это говорит о творческой направленности его мышления. В тех случаях, когда ребенок нашел несколько способов запоминания, но правильно воспроизвести эту картинку не смог (ошибся в написании или местонахождении букв), надо особое внимание уделить развитию памяти. Такого рода результаты указывают на недостаточное развитие, скорее всего, его природной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)
- Тест-задание на гибкость построения графического образа
- Методика «Схематизация» автор Р.И. Бардина
- Методика «Своё пространство»
- Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Изучение познавательных затруднений у школьников
- Методика изучения мотивов учебной деятельности (модификация А.А. Реана, В.А. Якунина)
- Ассоциации
- Методика «Три вопроса»