Задание 1. Придумай способ, с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на этом игровом барабане.
Задание 2. Нарисуй, не подглядывая, что и как расположено на игровом барабане.
Задание 3. Расскажи, каким способом запоминал.
Примечание. Надо приветствовать ситуацию, когда ребенок придумывает несколько способов запоминания. Это говорит о творческой направленности его мышления. В тех случаях, когда ребенок нашел несколько способов запоминания, но правильно воспроизвести эту картинку не смог (ошибся в написании или местонахождении букв), надо особое внимание уделить развитию памяти. Такого рода результаты указывают на недостаточное развитие, скорее всего, его природной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Беседа – интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников
- Методика «Профиль»
- Протокол включенного наблюдения для педагога-психолога Н. Самоукиной
- Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT)
- Тесты для обследования детей 4-7 лет (индивидуальная психодиагностика)
- Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Тест «Психогеометрическая типология»
- 9. Общие рекомендации для родителей, или что примерно говорить родителям