Задание 1. Придумай способ, с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на этом игровом барабане.
Задание 2. Нарисуй, не подглядывая, что и как расположено на игровом барабане.
Задание 3. Расскажи, каким способом запоминал.
Примечание. Надо приветствовать ситуацию, когда ребенок придумывает несколько способов запоминания. Это говорит о творческой направленности его мышления. В тех случаях, когда ребенок нашел несколько способов запоминания, но правильно воспроизвести эту картинку не смог (ошибся в написании или местонахождении букв), надо особое внимание уделить развитию памяти. Такого рода результаты указывают на недостаточное развитие, скорее всего, его природной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Тест «Сравнение»
- Формирующие методы
- Тест «Чертова дюжина»
- Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников
- Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Обобщение понятий