Цель. Оценка способности к экспериментированию с преобразующимися объектами.
Возраст: старший дошкольный.
Материал. Деревянная дощечка, представляющая собой соединение на петлях четырех более мелких квадратных звеньев (размер каждого звена 15*15 см).
Инструкция к проведению: Дощечка в развернутом виде лежит перед ребенком на столе. Психолог: «Давай теперь поиграем вот с такой доской. Это не простая доска, а волшебная: ее можно сгибать и раскладывать, тогда она становится на что-нибудь похожа. Попробуй это сделать».
Как только ребенок сложил доску в первый раз, психолог останавливает его и спрашивает: «Что у тебя получилось? На что теперь похожа эта доска?»
Услышав ответ ребенка, психолог вновь обращается к нему: «Как еще можно сложить? На что она стала похожа? Попробуй еще раз». И так до тех пор, пока ребенок не остановится сам.
Обработка данных: При обработке данных оценивается количество неповторяющихся ответов ребенка (называние формы получившегося предмета в результате складывания доски («гараж», «лодочка» и т.д.), по одному баллу за каждое название. Максимальное количество баллов изначально не ограничивается.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Промоутер (коммивояжер)
- Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»
- Выявление структуры темперамента с помощью опросника Русалова
- Методы психологического исследования
- Тест Липпмана «Логические закономерности»
- Схема психолого-педагогического обследования детей с ЗПР
- Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
- 8. Общие принципы опосредованной коррекционной работы
- Анкета для родителей учащихся 1-х классов (выявление признаков дезадаптации у детей)