Приготовьте 10 односложных, не связанных непосредственно между собой слов.
Например: игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот.
Инструкция. «Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов? Читаю.»
Затем четко произнесите подряд 10 слов, после чего предложите повторить в любом порядке.
Такую процедуру совершать 5 раз, каждый раз под названными словами ставить крестики, занося результаты в протокол.
Выявите, на каком повторении ребенок воспроизводит наибольшее количество слов, и после этого оцените следующие характеристики ребенка:
- если воспроизведение начинает сначала увеличиваться, а потом уменьшается, то это говорит об истощаемости внимания, забывчивости;
- зигзагообразная форма кривой указывает на рассеянность, неустойчивость внимания;
- «кривая» в форме плато наблюдается при эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Диагностический опросник «Одиночество» С.Г. Корчагиной
- Методика «Изучение эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок»
- Гиссенский опросник (Giesener Beschwerdebogen, GBB)
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Менеджер по продажам
- Схема психолого-педагогического обследования детей с ЗПР
- Тренировка восприятия «Геометрические фигуры»
- Эколог