Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. — Москва: Институт практической психологии, 1996. — 304 с.

Оглавление

• Предисловие
• Раздел I. Психическое развитие
  • А.Н. Леонтьев. К теории развития психики ребенка
  • М.Я. Басов. Проблема развития человека
  • В.М. Бехтерев, Н.М. Щелованов. К обоснованию генетической рефлексологии
  • Г.С. Костюк. Принцип развития в психологии
  • Л.В. Запорожец. Условия и движущие причины психического развития ребенка
  • Л.С. Выготский. Воображение и его развитие в детском возрасте
  • Я.С. Лейтес. Возрастные предпосылки умственных способностей
    • Возрастные особенности как компоненты способностей
    • Ход возрастного развития и становление способностей
  • Б.М. Теплов. Способности и одаренность
  • А.Н. Леонтьев. О формировании способностей
  • С.Л. Рубинштейн. Проблема способностей и вопросы психологической теории
• Раздел II. Закономерности развития личности
  • А.Н. Леонтьев Индивид и личность
  • Б.Г. Ананьев Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности
  • Л.В. Запорожец Значение ранних периодов детства для формирования детской личности
  • Л.И. Божович. Этапы формирования личности в онтогенезе
  • С.Л. Рубинштейн. Направленность личности
  • И.С. Кон. Постоянство личности: миф или реальность
• Раздел III. Развитие деятельности как основа психического развития личностного становления
  • А.Н. Леонтьев. Общее понятие о деятельности
  • Д.И. Фельдштейн. Закономерности развития деятельности как основа развития личности
  • М.И. Лисина. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни
    • Ситуативно-личностное общение ребенка со взрослым (первое полугодие жизни)
    • Ситуативно-деловая форма общения детей со взрослыми (6 месяцев — 2 года)
    • Внеситуативно-познавательная форма общения (3-5 лет)
    • Внеситуативно-личностная форма общения детей со взрослыми (6-7 лет)
  • Д.Б. Эльконин. Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры
  • Л.Р. Лурия, Ф.Я. Юдович. Изменения в структуре игры в связи с развитием речи
  • Л.Б. Ительсон. Учебная деятельность, ее источники, структура и условия
    • Учение как деятельность
    • Первичное и вторичное учение
    • Структуры учебной деятельности
  • Д.Б. Эльконин. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте
  • В.В. Давыдов. Психологические проблемы процессы обучения младших школьников
  • Д.И. Фельдштейн. Особенности ведущей деятельности детей подросткового возраста
• Раздел IV. Периодизация психического развития и становления личности
  • Д.Б. Эльконин. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте
  • Д.И. Фельдштейн. Закономерности поуровневого развития личности в онтогенезе
• Раздел V. Психическое развитие и личностное становление на разных этапах онтогенеза
  • Л.И. Божович, Л.С. Славина Переходный период от младенчества к раннему возрасту
    • Переход от раннего возраста к дошкольному
  • М.И. Лисина Этапы генезиса речи как средства общения
    • Подготовительный этап — довербальное развитие общения
    • Этап возникновения речи
    • Этап развития речевого общения
  • А.А. Люблинская. Активность и направленность дошкольника
    • Познавательная активность
    • Активность общения
    • Мотивы поведения
    • Формирование самостоятельности
  • В.А. Крутецкий. Психологические особенности младшего школьника
  • Л.С. Выготский. Динамика и структура личности подростка
  • Т.В. Драгунова. «Кризис» объясняется по-разному
  • И.С. Кон, Д.И. Фельдштейн. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста
  • Д.И. Фельдштейн. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста
  • И.С. Кон. Психология старшеклассника
  • Л.В. Мудрик. Современный старшеклассник
    • Физическое развитие
    • Важнейшие социальные потребности
  • Б.Г. Ананьев Структура развития психофизиологических функций взрослого человека
  • Е.Ф. Рыбалко. Динамика основных характеристик человека в различные периоды его зрелости

Похожие материалы в разделе Хрестоматия:

• Первичное и вторичное учение
• Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания. Г.М. Андреева (Межличностное восприятие в группе/Под ред. Г.М. Андреевой, А.И.Донцова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С. 26-36.)
• Движения как субъект социально-политической психологии. Г.Г. Дилигенский (Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.: Наука, 1994. С. 247-251.)
• Стиль руководства и основные направления его исследования. Р.Л. Кричевский, М.М. Рыжак (Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.: Изд-во Моек ун-та, 1985. С.169–176.)
• Лидерство как структурный феномен. Р.Л. Кричевский, М.М. Рыжак (Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.: Изд-во Моек ун-та, 1985. С. 30–37.)
• Д.Б. Эльконин. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте
• Социальная и культурно-историческая психология (Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985. С. 293-302.)
• Л.В. Запорожец. Условия и движущие причины психического развития ребенка
• Атрибутивные процессы. Г.М. Андреева (Андреева Г.М. Психология социального познания. М.: Аспект Пресс. 1997.)
• Б.Г. Ананьев. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности