ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Софи  27.07.2017
Жаль, что не мое. Хорошие продавцы неплохо зарабатывают и без работы не остаются
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

- Нет, я уж лучше умру, чем соглашусь на вашу операцию!
- Не горячитесь! Одно другому не мешает
тесты знаний

  • Частная психология жизненных ситуаций
  • Химия 8 класс Тема Классификации химических реакций
  • Тест «Ассорти» для начальных классов Вариант 1
  • Медицинская психология Вариант 2
  • Учебная деятельность

  • он-лайн тесты

  • Тест Насколько вы откровенны?
  • Тест Если замучил стресс – ставь на здоровье крест!
  • Тест О псах, котах и хомяках
  • Тест «Готов к драке»
  • Тест Страсть или рассудок?
  • Тест Не пора ли вам отдохнуть?
  • Тест Страстны ли вы?
  • Тест Новогодний или Ваше отношение к Новому году
  • Тест Насколько хороши Ваши взаимоотношения с мужчинами
  • Тест Можете ли вы разбогатеть?
  • Тест Умеете ли вы продавать?
  • Тест на объективность
  • Тест Родительский дом – начало начал
  • Тест Мужественность и женственность
  • Тест Кто у меня родится?

  •  



     

    загрузка...

    Методика «Пословицы» (разработана кандидатом психологических наук С.М. Петровой)

    Цель: определить уровень нравственной воспитанности учащихся и выяснить особенности ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе.

    Ход проведения. Учащимся предлагается бланк с 60 пословицами. Возможны два варианта работы с этим бланком. В первом случае учащимся требуется внимательно прочитать каждую пословицу и оценить степень согласия с ее содержанием по следующей шкале:

    Во втором случае каждому ученику необходимо внимательно прочитать каждую пару пословиц («а» и «б», «в» и «г») и выбрать ту из пары, с содержанием которой согласен в наибольшей степени.

    Предлагаются следующие пословицы:

      • а) счастлив тот, у кого совесть спокойна;
      • б) стыд не дым, глаза не выест;
      • в) лучше жить бедняком, чем разбогатеть со грехом;
      • г) что за честь, коли нечего есть.
      • а) не хлебом единым жив человек;
      • б) живется, у кого денежка ведется;
      • в) не в деньгах счастье;
      • г) когда деньги вижу, души своей не слышу.
      • а) кому счастье служит, тот ни о чем не тужит;
      • б) где счастье плодится, там и зависть родится;
      • в) кто хорошо живет, тот долго живет;
      • г) жизнь прожить – не поле перейти.
      • а) бояться несчастья и счастья не видать;
      • б) людское счастье, что вода в бредне;
      • в) деньги – дело наживное;
      • г) голым родился, гол и умру.
      • а) только тот не ошибается, кто ничего не делает;
      • б) береженого Бог бережет;
      • в) на Бога надейся, а сам не плошай;
      • г) не зная броду, не суйся в воду.
      • а) всяк сам своего счастья кузнец;
      • б) бьется как рыба об лед;
      • в) хочу – половина могу;
      • г) лбом стены не прошибешь.
      • а) добрая слава лучше богатства;
      • б) уши выше лба не растут;
      • в) как проживешь, так и прослывешь;
      • г) выше головы не прыгнешь.
      • а) мир не без добрых людей;
      • б) на наш век дураков хватит;
      • в) люди – всё, а деньги – сор;
      • г) деньгам все повинуются.
      • а) что в людях живет, то и нас не минет;
      • б) живу как живется, а не как люди хотят;
      • в) от народа отстать – жертвою стать;
      • г) никто мне не указ.
      • а) всякий за себя отвечает;
      • б) моя хата с краю, я ничего не знаю;
      • в) своя рубашка ближе к телу;
      • г) наше дело – сторона.
      • а) сам пропадай, а товарища выручай;
      • б) делай людям добро, да себе без беды;
      • в) жизнь дана на добрые дела;
      • г) когда хочешь себе добра, то никому не делай зла.
      • а) не имей сто рублей, а имей сто друзей;
      • б) на обеде все – соседи, а пришла беда, они прочь, как вода;
      • в) доброе братство лучше богатства;
      • г) черный день придет – приятели откажутся.
      • а) ученье – свет, неученье – тьма;
      • б) много будешь знать, скоро состаришься;
      • в) ученье лучше богатства;
      • г) век живи, век учись, а дураком помрешь.
      • а) без труда нет добра;
      • б) от трудов праведных не наживешь палат каменных;
      • в) можно тому богатым быть, кто от трудов мало спит;
      • г) от работы не будешь богат, а скорее будешь горбат.
      • а) на что и законы писать, если их не исполнять;
      • б) закон – паутина, шмель проскочит, муха увязнет;
      • в) где тверд закон, там всяк умен;
      • г) закон – что дышло, куда поворотишь, туда и вышло.

    Обработка полученных данных. Текст методики содержит 30 пар ценностных суждений о жизни, людях, самом человеке, зафиксированных в содержании пословиц и противоречащих друг другу по смыслу. Ценностные отношения человека к жизни, к людям, к самому себе конкретизируются в отдельных пословицах и в тексте методики располагаются следующим образом:

      • а, в – духовное отношение к жизни,
      • б, г – бездуховное отношение к жизни;
      • а, в – незначимость материального благополучия в жизни,
      • б, г – материально благополучная жизнь;
      • а, в – счастливая, хорошая жизнь,
      • б, г – трудная, сложная жизнь;
      • а, в – оптимистическое отношение к жизни,
      • б, г – пессимистическое отношение к жизни;
      • а, в – решительное отношение к жизни,
      • б, г – осторожное отношение к жизни;
      • а, в – самоопределение в жизни,
      • б, г – отсутствие самоопределения в жизни;
      • а, в – стремление к достижениям в жизни,
      • б, г – отсутствие стремления к достижениям в жизни;
      • а, в – хорошее отношение к людям,
      • б, г – плохое отношение к людям;
      • а, в – коллективистическое отношение к людям,
      • б, г – индивидуалистическое отношение к людям;
      • а, в – эгоцентрическое отношение к людям,
      • б, г – эгоистическое отношение к людям;
      • а, в – альтруистическое отношение к людям,
      • б, г – паритетное отношение к людям;
      • а, в – значимость дружбы,
      • б, г – незначимость дружбы;
      • а, в – значимость ученья,
      • б, г – незначимость ученья;
      • а, в – значимость труда,
      • б, г – незначимость труда;
      • а, в – значимость соблюдения законов,
      • б, г – незначимость соблюдения законов.

    Подсчитывается сумма баллов (по варианту 1) или количество выборов (по варианту 2) отдельно по ответам «а», «в» и отдельно по ответам «б», «г».

    Основной принцип оценивания полученных результатов – сравнение сумм баллов или количества выборов. Более высокие оценки или большее количество выборов по ответам «а» и «в» свидетельствует об устойчивости желательных ценностных отношений учащихся к жизни, к людям, к самим себе; по ответам «б» и «г» – об устойчивости нежелательных ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе.

    Показатель нравственной воспитанности определяется соотношением: чем больше степень согласия с содержанием пословиц «а», «в» и меньше степень согласия с содержанием пословиц «б» и «г», тем выше уровень нравственной воспитанности учащихся, и, наоборот, чем меньше степень согласия с содержанием пословиц «а», «в» и больше степень согласия с содержанием пословиц «б», «г», тем он ниже.

    Допускается использование сокращенного варианта данной методики. В этом случае учащимся предъявляются отдельным текстом либо пословицы под буквами «а» и «б», либо пословицы под буквами «в» и «г».





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.