ИЛИ И  

 

загрузка...

база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

Екатерина  16.08.2017
Результат довольно интересен
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Эмоционально истощена

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Нотариус читает семье покойного завещание:
- Будучи в здравом уме, все деньги потратил перед смертью...
тесты знаний

  • Общая характеристика педагогической деятельности, Педагогические способности и стили педагогической деятельности
  • Биология Вариант 2
  • Медицинская психология Вариант 1
  • Набор и отбор персонала, ориентация и адаптация, профессионализм, компетентность
  • Н.В. Гоголь Ночь перед рождеством

  • он-лайн тесты

  • Тест Стресс
  • Тест Любят ли меня?
  • Тест Делец или вкладчик
  • Тест Группа крови: характер и здоровье
  • Тест Не стучи по дереву
  • Тест Ленивы ли Вы?
  • Тест Рассеянность
  • Тест Скажи, где рвутся твои джинсы!
  • Джентльменский набор настоящего мужчины
  • Тест Какое у Вас мышление?
  • Тест Кто вы – родитель или ребенок?
  • Тест Зависимы ли Вы от Интернета?
  • Тест Есть ли у вас шанс найти любимого?
  • Тест «На что вы готовы ради красоты или Диета и вы?»
  • Тест Веселые ассоциации

  •  



     

    загрузка...

    Карта личности

    1. Состояние здоровья и развития учащегося (заполняется школьным врачом или с его слов):

    1.1. Общая оценка здоровья учащегося по данным медицинской карты.

    1.2. Признаки повышенной нервозности (отсутствуют; повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, садизм, другие признаки).

    1.3. Патологические влечения:

    1.4. Состоит на диспансерном учете, по поводу чего.

    2. Психологическая атмосфера в семье:

    2.1. Данные о родителях (отец, мать, лица, их заменяющие):

    2.2. Другие члены семьи _________________________.

    2.3. Тип семьи:

    2.4. Характер взаимоотношений родителей с ребенком:

    2.5. Организация режима труда и отдыха:

    3. Особенности учебной деятельности:

    3.1. Успеваемость учащегося.

    3.2. Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.

    3.3. Интеллектуальные возможности учащегося: высокие, средние, низкие.

    3.4. Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться, стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников.

    4. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

    4.1. Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый (изолированный).

    4.2. С кем из класса наиболее близок; характер взаимного влияния.

    4.3. Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.

    4.4. Манера, стиль общения с окружающими:

    4.5. Отношение к общественному мнению:

    5. Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:

    5.1. Отношение к общественным поручениям; с готовностью, без видимого интереса, отказывается.

    5.2. Выполнение общественных поручений: добросовестное, недобросовестное, по настроению.

    6. К какой деятельности проявляет интерес (физический труд, умственный труд, техническая, общественно-политическая, организаторская, художественная (артистическая, литературная, музыкальная, хореографическая и т.п.), спортивная деятельность).

    6.1. В каких кружках (секциях) состоит (состоял).

    6.2. Культурный кругозор: посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки.

    6.3. Каковы читательские интересы, какую литературу предпочитает, регулярность чтения (книг не читает, читает эпизодически, читает систематически).

    7. Особенности сферы свободного общения учащегося:

    7.1. Сколько времени уделяется уличному общению в течение недели: часы вечернего прихода домой?

    7.2. С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося?

    7.3. Постоянное или предпочитаемое место уличного общения (клуб, двор, подъезд и т.п.).

    7.4. Содержание уличного общения (работа с техникой, посещение кино, игра на гитаре, прослушивание музыкальных записей, разговоры на разные темы, бесцельное

    времяпрепровождение, выпивка, курение, азартные игры и др.).

    8. Уровень самооценки личности:

    9. Особенности поведения:

    9.1. Отрицательные поступки (проступки), их появление (эпизодически, систематически), характер (грубость, драки, не работает в классе на уроках).

    9.2. Правонарушения учащегося (воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших и слабых, попытки к насилию, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство) и т.п.).

    9.3. Отношение к своим проступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает.

    9.4. Как относится к педагогическим воздействиям: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования.

    9.5. Состоит на учете внутри школы__________, в ПДН__________, в КДНиЗП__________.





       ИЛИ И  
    Рейтинг@Mail.ru при использовании материалов сайта,
    активная ссылка на сайт http://psylist.net как на источник информации обязательна
    e-mail: qqqxx(гав)psylist.net
    © пси-шпаргалка 2004 - 2017г.