Практикум
Стимульный материал
Проективная техника
Общая психология
Социальная психология
Психотерапия и консультирование
Педагогика
Психология ребенка
Возрастная психология
Психология семьи и семейных отношений
Психология спорта
Психология рекламы
Психология управления
Дифференциальная психология
Вопросы и Ответы
Авторские статьи
Консультирующие психологи

Книги
Словарь
Онлайн Тесты Знаний
Психология моды
Персоналии
Хрестоматия
Рефераты Курсовые
Шпаргалки

Он-лайн тесты
Леди
Босс
Интимно...
Популярно о...
Советчик
Веселая страничка

Сонник
Знаки зодиака
Ежедневный гороскоп
Женский секс гороскоп
Знаки зодиака и растения
Японский гороскоп
Планеты

часть 1 2 3 4 5 6

Заднеплановый заход
(в модифицированном варианте - второй план исследования)

Техника эксперимента отличается лишь тем, что после сделанных испытуемым выборов и отвержений по всем 48 портретам, и после того, как эти выборы и отвержения зарегистрированы, испытуемому предлагается "довыбрать" в каждой серии из оставшихся 4 портретов еще 2 наиболее симпатичных (или терпимых) и 2 наименее симпатичных портрета, а полученные данные зарегистрировать отдельно и построить отдельно 2 профиля влечения: 1- переднеплановый (первый) и 2 - заднеплановый (второй) "заход". Затем на основании полученных данных путем сравнения передне-планового и заднепланового захода строится целостный профиль влечений индивида. (В модифицированном компьютеризированном варианте МПВ данные первого и второго выбора суммируются, чтобы усилить тенденции первого выбора в тех случаях, когда они слабо намечены, и индивидуально-типологическая интерпретация вместе с профессиональными рекомендациями затруднены).

Заднеплановый способ исследования был разработан Сонди позднее и отражает развитие его взглядов в понимании динамики личностных влечений. В связи с этим подходом появились понятия следующих функциональных подразделений векторных портретов: переднеплановый, теоретический комплиментарный заднеплановый и целостный векторный профиль. Векторный портрет, это наглядная картина влечений в профиле. В каждом векторном портрете реакции двух составляющих различаются по двум направлениям - симпатии и антипатии. Так как один фактор имеет четыре возможных типа реакции: 0, +_, + и - , то в каждом векторе можно выделить 16 (2 х 4 ) возможных вариаций, а в целостном профиле влечений - 64 (4х 16).

В качестве гипотезы Сонди предполагает, что профиль влечений эмбриона перед рождением должен выглядеть как 0-реакция по всем факторам, т.е. передний план пуст, но на заднем плане в каждом векторном пространстве его уже ожидают четыре влечения с в состоянии амбивалентной напряженности как определенная готовность к встрече с окружающим миром.

Основная формула, такова: ППП + ЗПП=ЦП, т.е. переднеплановый профиль и теоретический комплиментарный заднеплановый профиль взаи-модополняются до целостного теоретического профиля влечений, в котором все тенденции приводятся к амбитендентности, создающей фон готовности к реализации всех восьми влечений. Отдельные векторы не стоят Постоянно всеми четырьмя тенденциями на переднем плане. На передний план выдвигается наиболее актуальное влечение, которое одобряется (+) или отвергается (подавляется)(-).

Из четырех влечений (тенденций) целостного влечения (+_+_) на передний план редко выдвигаются все четыре. Чаще - ни одного, или одно, реже Два или три влечения. В зависимости от того, одиночное влечение выдвигается на передний план, или их два, три или четыре, они обозначаются как Унитенденция, битенденция,тритенденция или квадритенденция

Рассмотрим в виде примера следующий случай.

Векторы

S

P

Sch

C

Факторы

h

s

e

hy

k

p

d

m

ППП - переднеплановый профиль

-

0

+

-

+_

0

+_

+_

ЗПП - заднеплановый профиль

+

+_

-

+

0

+_

0

0

ЦП - целостный профиль

+_

+_

+_

+_

+_

+_

+_

+_

В ППП обнаружены одна одиночная тенденция в векторе S: h -; две тенденции в векторе P: e + и hy -; две тенденции в векторе Sch: k + и k - ; четыре тенденции в векторе С: d +, d-, m+ и m-;

В ЗПП ( дополняющем) профиле: три тенденции в векторе S: h +, s + и s - и далее по таблице. Отсутствующие на переднем плане тенденции должны ожидаться на заднем плане своего выдвижения при возможности их реализации. Так, в случае:

SP

P

Sch

С

h

s

e

hy

k

p

d

m

+

0

0

+

-

0

0

-

одна тенденция выдвигается на передний план, а другие удерживаются на заднем плане. Здесь можно представить следующие вариации, которые в сумме дадут целостный портрет влечений, например, для вектора S: S1 +0, S2 0 +, S3- 0, S4 0-.

При этом соответственно на заднем плане h -, s + , s - ; h +, h -, s -,h + s +. s -, h + h -, s +. Этот вариант обозначается Сонди как унитенденция.

Битенденция - это а) горизонтальное разделение, обозначающее слияние и взаимную саморегуляцию тенденций противоположного направления:   Вариант 1: + + , полученный в результате переднеплановых выборов + + и заднеплановых - -

Вариант 2 - - соответственно + + и - -

Таким образом, S5=h + s +, a S 6=h - s -.

Это также и б) вертикальное разделение, обозначающее изолированность тенденций.

Вариант 1

+_

0

+

+

 

 

-

-

Вариант 2

0

+_

+

+

 

 

-

-

S7=h+_s 0, S8=h 0 s +_

Это также и в) диагональное (перекрестное) разделение, когда содружественные тенденции представляют разные направления судьбы индивида:

Вариант 1

+

-

+

+

 

 

-

-

Вариант 2

-

+

+

+

 

 

-

-

При этом S9=h+s-, S10=h-s +

- три влечения выдвигаются на передний план:

три влечения на переднем плане при одной тенденции на заднем плане.

Квадритенденция - четыре влечения выдвигаются на передний план, что обозначает интегрированность - изначальную или связанную с реинтеграцией после какой-то дезинтеграции.

Нольтенденция - ни одной тенденции на переднем плане. Означает де-зинтегративный процесс.

Интерпретация целостного профиля проводится согласно обнаруженным тенденциям по сочетаниям показателей внутри каждого вектора с использованием для упрощения вышеприведенных таблиц. Для подтверждения возможности использования такого подхода можем сравнить таблицу вариаций вектора S с приведенными выше данными по факторам данного вектора.

Вариации факторов в векторе S:

S1

+

0

Инфантильная или старческая сексуальность с агрессией.

S2

0

+

Активность и садизм. "Палач с кротким сердцем".

S3

-

0

Активность, сублимированный стиль мужской сексуальности.

S4

0

-

Пассивность, мазохистические тенденции.

S5

+

+

Нормальная сексуальность уравновешенного человека.

S6

-

-

Полностью социализированная сексуальность.

S7

+_

0

Амбивалентность сексуальной направленности.

S8

0

+_

Садомазохизм.

S9

+

-

Пассивность.

S10

-

+

Садизм, подавленная сексуальность.

S11

-

+_

Сублимированная сексуальность с агрессией.

S12

+_

+

Социализированная бисексуальность.

S13

+

+_

Садомазохизм, сочетание чувственности с пассивностью.

S14

+_

-

Нормальная сексуальность, умеренная социализация.

S15

+_

+_

Бисексуальность.

S16

0

0

Инфантилизм. Состояние разрядки (или аскетизм).

Опыт показывает, что столь углубленное (занимающее немало времени) исследование имеет смысл в том случае, когда тест Сонди является единственным инструментом изучения проблем обследуемого индивида. Концепция Сонди на практике не показалась достаточно убедительной. Здесь этот подход обозначен лишь конспективно, так как автором предусматривается комплексный подход к исследованию личности с применением нескольких разных психодиагностических методик, дополняющих друг Друга и повышающих надежность получаемых результатов. На практике более эффективным оказалось применение исследования второго плана в дополнение к первому для суммации результатов, чтобы получить более выразительный личностный портрет, если первое исследование оказалось мало информативным Многие психологи самостоятельно пришли к таким же выводам, о чем писали и рассказывали при встречах. Такое использование дополнительного захода особенно эффективно при обследовании контингента нормы, в частности, при выявлении профессионально важных ин-Дивидуально-личностных свойств, когда основное исследование не дает четкого преобладания каких-либо значимых тенденций при одноразовом 6следовании.

Классы влечений.

Анализ формулы склонностей удобен для определения естественных или болезненных тенденций. Для изучения характерологических свойств следует определить тот класс склонностей, к которому данный индивид принадлежит. При определении класса влечений принимаются во внимание те разности внутривекторного напряжения, которые можно установить между двумя факторами внутри единого вектора. По каждому вектору могут просчитываться два варианта РВН Всего могут быть выявлены 8 вариантов РВН: S h, S s, Р е, Р hy, Sch k, Sch p, С d, С m. Эти 8 вариантов РВН, т.е. всех возможных разниц внутривекторной напряженности, показывают тот класс влечений, к которому в момент исследования может быть отнесен обследуемый индивид. При этом рассматриваются 4 основных варианта внутривекторных разниц напряжения. Одна из них - самая большая и другая - самая маленькая, отделяются от других и сравниваются между собой. Индивид относится к тому классу влечений, который выявляется как наиболее динамичный. Критической, скрытой и неудовлетворенной является именно та потребность, которая составляет специфическую основу характера и соответствует болезненной склонности. Если в векторе ведущего влечения, отраженного парой внутривекторных факторов, одна из потреб; ностей удовлетворяется, а вторая - нет, то этот вектор выявляет насущную проблему данного индивида Именно эта склонность становится опасной. разрушительной для личностной гармонии. Поэтому вектор, показывающий самую высокую РВН, выявляет наиболее опасное влечение На основании самых высоких РВН различаются 8 классов. Классы влечений строятся на основании выявленных критических влечений, обнаруживающих самую высокую разницу внутривекторного напряжения между входящими в нее факторами.

Для определения класса влечений следует выделить следующие моменты:

1. Тот вектор, который показывает самую большую РВН, а следовательно и самую большую латентность, указывает на источник опасности, угрозу стабильности.

2. Вектор, обнаруживающий самую малую РВН и самую низкую степень латентности, должен ориентировать на привычные механизмы защиты и ухода от фрустрации.

3. Векторы влечений, обнаруживающие среднюю степень латентности могут играть прогрессивную или регрессивную роль в зависимости от того, как велика разница напряжения по сравнению с самой высокой и самой низкой степенью латентности всего ряда.

Латентность может быть следствием во-первых, чрезмерно большой величины потребности, причем потребность остается неудовлетворенной и тогда, когда "Я" осознается как удовлетворенное. Это тот случай, когда серия исследований дает постоянно или почти постоянно положительные реакции. Во-вторых, неудовлетворенное состояние какой-либо потребности может наступить через ее вытеснение. Если вытеснение происходит под давлением внешних сил, то мы говорим о приспособлении индивида к среде. Если же под влиянием собственного "Я" или "сверх-Я", то речь идет о защите. И то и другое обнаруживается через отрицательные реакции.

Но не только постоянно отрицательные, но и постоянно положительные реакции могут манифестировать угрозу для индивида, особенно когда парное влечение в рамках определенного вектора удовлетворено, и, следовательно, разница напряжения достигла максимальной величины На основании этого подхода каждый из 8 классов влечений можно разделить на 2 подкласса, из которых один подкласс является показателем латентности положительной реакции, а другой - показателем отрицательной. Причем эти данные мы можем получить только как результат многократных исследований или, по крайней мере, двух-трех выборов, проведенных в течение одного, но лучше - нескольких дней. Особенно информативно исследование, которое проводится при разных состояниях обследуемого лица: в норме - в состоянии спокойствия и при эмоциональной напряженности, в периоды переживания позитивных и негативных событий его жизни, а у больных - в состоянии обострения болезненных проявлений и в период хорошего самочувствия.

Ориентация на напряженность, отражающуюся в выделении того вектора влечений, внутри которого выявлена противоположная направленность входящих в него факторов, привела к более углубленному толкованию профиля выборов на базе сочетания (равнозначности) тех векторов влечений, которые оказались напряженными. Таким образом образовались целостные типы личности (у Сонди - классы) с интегративной оценкой ведущих личностных особенностей, структуры акцентированных влечений или патологией влечений в рамках клинического синдрома. При этом выделены ин-эквальные (неравные) классы, биэквальные, триэквальные и квадрэкваль-ные классы Это оказалось необходимым в связи с тем, что в практике часто встречаются случаи, когда разница напряжений, соответственно - латентности - у двух, трех или всех четырех векторов равны или почти равны.

Дальнейший анализ показал, что эти дважды, трижды или четырежды равные варианты как по своей внутренней структуре, так и по внешним проявлениям составляют одну гомогенную группу индивидуальностей.

Для быстрой диагностики оказалось выгодным рядом с уже упомянутыми инэквальными классами установить би-, три- и квадр-эквальные классы влечений.

Если следовать процедуре выделения классов влечений, то каждый из трех эквальных классов был поделен на подклассы. Биэквальный класс подразделен на подклассы по его двум векторам, степени латентности которых оказались равными, например, S h + С m + или S s - С m + и т.д.

Варианты с триэквальными классами влечений анализируются на основании оставшегося (неэквального) четвертого класса, у которого разница напряжений не равна степени латентности этих трех равных классов. Например, если испытуемый дал последовательность разниц внутривекторно-го напряжения:

 S h-   P hy-  Sch k -  С d +
 10        2        2            1

то ключ к анализу данного случая следует искать в показателе подкласса S s. Так как каждая РВН из 16 возможных вариантов в определенных случаях будет выделяться как неравная разница напряжения, то следует различать в триэквальных классах влечений 16 подклассов, а именно: S h+, S h -, S s +, S s -, P e +, P e -, P hy +, P hy -, Sch k +, Sch k -, Sch p +, Sch p -, С d +, С d -, С m +, С m -.

Случаи с квадрэквальными классами влечений анализируются по самой высокой степени латентности равных РВН. Например, в случае

Cm +: S s-: P hy-: Sch    
 2   :    1    :   1   :   0

вариант рассматривается как квадрэквальный, но анализ базируется на высоком показателе латентного вектора Ст+. В квадрэквальном классе влечений, как и в триэквальном, различаются 16 подклассов. Анализ крайне редких случаев, когда все четыре РВН совершенно равны (2222 или 1 1 1 1 или 0000 или 5555), проводится во всех 4-х векторах отдельно, затем все данные согласуются друг с другом. 16 подклассов инэквальных, триэквальных и квадрэквальных основных классов анализируются на основании самой высокой степени латентности.

Инэквальные классы.

1. Основной класс S h. Класс латентной бисексуальности
Опасность этого класса влечений таится в латентно более динамичной и онтогенетически более старой двуполой ориентации сексуальной потребности. "Отводным клапаном" для лиц психической нормы служит подчеркнуто мужественный стиль поведения, агрессивность с преобладанием внешнеобвиняющего типа реагирования, однако в социализированной форме рыцарства и женственности. У лиц с отклоняющимся от нормы состоянием бисексуальность проявляется в виде истерических, эпилептических или бредовых симптомов.
Подкласс 1 S h + . класс инфантильно жестких личностей

Один из наиболее часто встречающихся тип личности. К нему относятся маленькие дети и юноши, лица переходного (40-60 лет) возраста, стареющие люди. Преобладающие расстройства - пароксизмальные, фобические пиромания, клептомания, склонность к убийству в состоянии аффекта, а также параноидные проявления на фоне депрессии.

Подкласс 2. S h -: класс активно-воинствующих гуманистов. Маргинальная разновидность людей, являющихся защитниками всего, что на их взгляд "гуманно". Миссионеры, врачи, сестры милосердия, монахи, писатели-гуманисты, психологи, психиатры, социологи.

2. Основной класс S s. Класс латентных садистов и дуальюнионистов
"Опасная склонность" здесь обусловлена неудовлетворенной потребностью реализации по мужскому типу. Лица этой группы притязают на безраздельное двуединство в партнерских отношениях, т.е. стремятся к двойному союзу -дуальюниону - как в детстве с матерью. В этом союзе они проявляются то как садисты (S s +), то как мазохисты (S s-). Взаимоотношения партнеров такого союза носят садо-мазохистический характер. Мучая друг друга, они не могут расстаться, связанные неразрываемой цепью. Здесь возможны временные переходы в класс Cm- или Cd +, иногда Р е+, при этом проявляется экзальтация (перепады в настроении и психосоматические расстройства ).

Подкласс 3. S s +: класс "кротких палачей"

Склонность к притворству, игре, скрытая очарованием агрессия. Возможна сексуальная несостоятельность. Увлеченность спортом (борьбой).

Подкласс 4. S s -: класс "мазохисты"

а/ Нормальные личности находят выход своим влечениям в общественной деятельности, в педагогике, в сфере социального обеспечения. Среди них встречаются, музыканты, скульпторы, танцовщики, зубные и детские врачи, а также (!)шпионы.

б/ Патология проявляется в виде невроза навязчивости, нимфомании, логоневроза, фригидности, импотенции или (в тяжелых случаях ) в виде паранойяльных расстройств.

3. Основной класс Р е. Класс "каиноподобных".
"Опасность" этой склонности обусловлена неудовлетворенностью каиновых притязаний, проявляющихся накопившимся гневом, яростью и ненавистью. "Отводной клапан"- анальная эротика, которая влечет за собой тенденцию к пурификации (очищению). Это касается и речи, и науки, и литературы, и этики, и искусства. Выраженное стремление к морализации, к критике всего. Другой "отводной клапан" - нарциссизм (k), проявляющийся самолюбованием, чопорностью, ригидностью мышления.

Подкласс 5. Р е +: класс "моралистов" и "пуристов" Популяция нормы отличается стремлением к примитивным занятиям : Дворники, рабочие по переработке отходов, по химчистке. При достаточно высоком интеллекте - критики в сфере искусства, врачи, философы-моралисты. Уход за больными.

Подкласс 6. Р е -. Класс "Анальная эротика"

Предрасположенность к пароксизмам сердечно-сосудистых расстройств. Анальный гомосексуализм, копрофилия, параноидные страхи, пиромания, клептомания и другие эквиваленты эпилепсии.

4. Основной класс Р hy. Класс латентного эксгибиционизма.
"Опасность" этой склонности в избыточном стремлении быть всегда на виду, максимально обнажаться, переодеваться в платья персон противоположного пола, тенденция вызывать шок у окружающих. Отводные клапаны для этого влечения - пассивный гомосексуализм и паранойя.

Подкласс 7. Р hy +. Класс "заботящихся о душе", услужливых^ Лица этого круга в обществе выступают в роли монахов (монахинь), самоотверженных жен или матерей, работают в сфере обслуживания (парикмахеры, портные, маникюрши, сервисная служба).

Подкласс 8. Р hy -. Класс пассивного гомосексуализма и паранойи. Предрасположенность к бисексуальности, пассивному гомосексуализму, параноидным тенденциям.

5: Основной класс Sen k. Класс стремящихся к сужению сферы активности своего "Я"
"Опасность" этой наклонности в неудовлетворенной потребности к замыканию в мире собственных внутренних переживаний и представлений (интроверсивность). Сонди называет эту латентную потребность эгосистоли-ческими кататонными притязаниями. Невозможность самоизолироваться полностью и вести свою эгоистическую жизнь в тюрьме собственного Я" приводит к напряженности, которая находит выход в нарциссизме, деперсонализации или проявляются маниакально-депрессивными и параноидными симптомами. Лица такого типа способны к кровосмесительным связям Психически здоровые представители этого класса формируются в самовлюбленных фарисеев.

Подкласс 9. Sch k+. Класс нарциссов и фарисеев.

По характеру лица этого круга отличаются выраженным педантизмом рационально-трезвым, формальным подходом к явлениям окружающей жизни, диетантностью, эмоциональной холодностью, щепетильностью, нарциссическими чертами, эгоцентризмом, неспособностью к отождествлению себя с другими, стремлением служить не делу, а себе, склонностью к декларации оторванных от реальной почвы суждений с упорством и отсутствием гибкости. Предпочтительные профессии: теоретики в сфере физических, математических наук, философии и эстетики, бездушные анатомы человеческих душ в виде особой категории психологов, психиатров и педагогов, исповедующих методы принуждения, солдаты, милиционеры и партийные руководители.

Подкласс 10. Sch k -. Класс грезящих наяву с отчуждением собственного "Я".

Все, что связано с собственно-личностным им временами становится чуждым, не своим. Деперсонализация и инверсивная идентификация, ощущение насильственности собственных действий могут сопровождаться ипохондрией, фобическими и навязчивыми явлениями, конверсионной истерией, депрессивными и параноидными переживаниями, демонстративными суицидальными попытками.

6. Основной класс Sch p. Класс стремящихся расширить сферу активности своего "Я"
"Опасность" этой склонности обусловлена неудовлетворенной потребно стью в расширении активности своего "Я", т.е. эгодиастолы. Представители этого класса не могут реализовать ощущаемую в себе гениальность и жажду власти, что ввергает их в водоворот бредовых тенденций Выход из этой напряженности осуществляется путем брутальных аффективных разрядок с сужением сознания. Наркомания, маниакальность, клептомания и другие истеро-эпилептические эквиваленты сопровождают клинические проявления у больных, относимых к данному классу.

Подкласс 11. Sch p + . Класс непризнанных гениев и "отцеубийц" Чаще всего это - одаренные и талантливые люди, неспособные развить свой талант, так как все силы уходят на бесполезную борьбу с отцом (если обследуемый- мужчина) или матерью (если это - женщина), которых они считают виновными во всех своих неудачах, особенно в том, что их способности не получили необходимого развития. В связи с этим они создают с одним из родителей садо-мазохистический союз, в котором их роль обусловлена неосознанным стремлением к убийству своего родителя (родительницы). Очень высока предрасположенность к пароксизмам паранойи, к пиромании, к эпилептическим агрессивным припадкам, к истеро-эпилепти-ческим тенденциям, к самоубийству, к убийству из ревности и сексуальной агрессии.

Подкласс 12. Sch p-. Класс латентных параноиков

Лица этого круга стремятся вырваться из "параноидного вихря" с помощью защитных механизмов по типу истерических и навязчивых проявлений. Им свойственны сумеречные затмения сознания и склонность к противоправным поступкам.

7. Основной класс С d. Класс латентных добытчиков ценностей, "вечно ищущих".
Опасность склонности в неудовлетворенной потребности обретения "первичного объекта преклонения". Индивид находится в постоянном поиске утраченного объекта сильной привязанности, ценность которого явно преувеличена. Стремление к идентификации с этим идеализированным объектом, одновременно склонность к самоуничижению и самообвинению. Социализированный образ представителя данного класса - "вечно соревнующийся", "соперничающий" тип личности, безотказный и самоотверженный гуманист.

Подкласс 13. С d +. Класс "вечно-соревнующихся."

Первичное стремление к идентификации с преуспевающим отцом (или матерью) лежит в основе данного типа личности, вечно соперничающей с людьми, преуспевающими на каком-либо поприще. Это - люди, часто меняющие партнеров по любви, сферу деятельности и круг интересов, если они в перспективе видят возможность с кем-либо вступить в соперничество. Эта тенденция может быть также связана с утратой первичного объекта поклонения. Из-за вечного соперничества лица этого типа непостоянны в привязанностях, распыляют свой талант, растрачивают свое как духовное, так и материальное богатство. Среди них часто встречаются азартные игроки. При этом отмечается предрасположенность к депрессии и меланхолии.

Подкласс 14. С d -. Класс самоотверженных

Представители этого класса отличаются глубиной привязанности, кото-Рая особенно проявляется при утрате объекта аффилиативной потребно-С1М- В их любви преобладает духовный компонент и стремление к поискам  вечной любви. Выраженная готовность жертвовать всем ради объекта привязанности. В общей популяции этот личностный вариант встречается достаточно редко.

8. Основной класс С m . Класс маньяков.
Основная опасность - латентная склонность сильно привязываться к объекту аффилиативной потребности. При этом отмечается отсутствие уверенности в обладании им, даже когда он находится в их власти. Потребность в горячей привязанности так велика, как когда-то в детстве к матери. В связи с этим Сонди называет их "вечными сосунками", "оральными садистами", объясняя этим их избыточную разговорчивость, склонность к "словоизвержению", к пению, к еде, питью, курению. Отсюда такие профессии как повар, хозяин гостиницы, дегустатор вина, музыкант, играющий на духовых инструментах, парламентарий, общественник, официант. Увлечение поэзией. Повышенная предрасположенность к гипомании и раздражительной неврастении.

Подкласс 15. С m + . Класс "вечно судорожно-привязывающихся " Этот тип чаще всего встречается среди психической нормы, особенно среди взрослых, стремящихся к созданию семьи людей в период 30-40 лет и вначале старения - 60-70 лет. Для них характерен страх утраты объекта привязанности.

Подкласс 16. С m - . Класс "вечно-покинутых", лишенных поддержки людей.

Это люди постоянно страдающие из-за потери смысла жизни. Стремясь к удовлетворенности, они ни к чему не могут надолго привязаться. На них нет ни узды, ни чувства меры в их гедонических увлечениях, но при внешней яркости их жизни, внутренне они опустошены и испытывают усталость от жизни. Для всех представителей этого класса характерно стремление к чему-то сильно привязаться, но отсутствие способности к привязанности Расширение сферы поисков новых контактов до громадности не насыщает этой потребности, так как у них отсутствует способность к идентификации. "Сознание утраченного идеала делает их неспособными к обретению своего объекта". Каиноподобные притязания так же сильны, как и потребность в привязанности. Их садизм объясняется невозможностью найти объект для удовлетворения собственной нежности. К этому классу относятся дети в период упрямства (3-5 лет), дети в 7 - 8 лет, подростковый возраст и период возмужания (13 - 16 лет). Предрасположенность к гипомании. Судьба бедных и одиноких людей. Часто встречающийся тип личности.

Краткое описание триэквальных классов.

У лиц этих классов имеются три пути избавления от "опасности", связанной с четвертой - латентной потребностью.

Несколько практических примеров.

1.

S h 0+  :  C d  :  Sch p  :  P hy  :
   4       :     1   :     1      :    0    :

Диагноз: Параноидально-депрессивный невроз со скрытым гомосексуализмом.

2.

S s  :  Sch k  :  P hy  :  C d-  :
 10  :     2     :     2    :    1     :

Диагноз - псевдодеменция в связи с неосознанной потребностью постоянно жить с матерью в садомазохистическом союзе.

3.

P hy-  :    S    :  Sch   :  C   :
   4     :    0    :    0     :   0   :

Диагноз - юношеский гомосексуализм, предпараноидное состояние.

1.

  C d  :  P hy  :    S    :   Sch  :
    5    :     1   :    1     :    0    :

Диагноз - юношеская клептомания как замена утраченного объекта поклонения, навязчивости. Из примеров ясно, что триэквальные классы, также как неэквальные классы влечений, анализируются на базе четвертой скрытой потребности. Так, в первом примере на основе S h +, во втором -на основе S s -, в третьем - Р hy и в четвертом - С d+. Представители триэквальных классов имеют следующие общие черты:

1. Фиксация или регресс к бисексуальности:
а/ побудительных целей (S=+ - или - +) или
б/ идентификации (Sch=0 +_ или -/+) или

2. Инверсия : в/ выбора объекта (С=++, + 0, 0 0) или
г/ одновременная инверсия во всех трех сферах - побудительной цели, идентификации и выбора объекта.

3. Отсюда частая встречаемость явного гомосексуализма;

4. Мегаломания (завышенная самооценка),особенно у юношей;

5. Кризы в дуальюнионизме, из которого стремятся выйти;

6. Навязчивые действия;

7. Манифестации параноидных проявлений;

8. Параноидные или маниакально-депрессивные проявления у предков.

Описание основных триэквальных классов.

17-18. Триэквальные S h классы
Заторможенность, навязчивая импульсивность и навязчивые действия, периоды самовозвеличивания и самоуничижения: сочетание параноидных и циркулярных проявлений. Предрасположенность к псевдодеменции с параноидными и циклоидными тенденциями, невроз навязчивости, параноидно-циркулярный невроз. Вышеописанные тенденции могут социализироваться.

18-20. Триэквальный S s класс
Неустойчивость, скрытый гомосексуализм, стремление жить в дуалью-нионе. Предрасположенность к раздвоенному сознанию. Склонность к заболеванию псевдодеменцией, предшизофреническим расстройством. Авантюризм с садо-мазохистическими тенденциями, дипсомания (склонность к запойному пьянству).

21 -22. Триэквальный Р е класс
Сопутствует эпилепсии. У лиц психической нормы - чрезвычайная религиозность. У больных - предрасположенность к параноидным реакциям, к паранойе и гебоидным проявлениям.

23-24. Триэквальный Р hy класс
Внутренняя бисексуальность, постоянная борьба с собственными гомосексуальными тенденциями, завышенная самооценка, демонстративность, эксгибиционизм, инверсивная идентификация. Выбор профессий: актерство, преподавание языков, дипломатическая работа. Склонность к истерическим проявлениям. Предрасположенность к пассивному гомосексуализму. Юношескому параноиду, параноидной шизофрении.

25-26 Триэквальный Sch k класс
Параноидные страхи, заторможенность. Инверсивная идентификация, импульсивные навязчивости. Предрасположенность к параноидной депрессии, к неврозу страха, к юношеской параноидной клептомании, страсть к воровству из страха быть самому обкраденным. Пути социализации этих тенденций - религия, психология, борьба под лозунгами защиты юношества.

27-28. Триэквальный Sen p класс
Стремление к высоким идеалам, к возвышенному самосознанию. Своенравие, садистские тенденции, скрываемые суровым и замкнутым внешним фасадом поведения. Представители нормы предпочитают профессии, связанные с проявлением милосердия: медицина, защита детства, уход за больными. Предрасположенность к параноидному неврозу с пароксизмаль-ными вспышками. Суицидальные тенденции.

29-30. Триэквальный С d класс
Слабоволие, фиксация на предгенитальной ступени, сексуальная распущенность, склонность к проституции, инверсивная идентификация, скрытый гомосексуализм. Предрасположенность к маниакальной паранойе, симуляции, клептомании, параноидной шизофрении с циркулярным течением, к простой шизофрении.

31-32. Триэквальный С m класс
Истерическая демонстративность, "смертельная скорбь" из-за утраты объекта привязанности, играние роли, лаясничание, псевдодеменция, анальный садизм. Циркулярно-параноидные проявления у предков. Болезненная предрасположенность: инфантильная гипомания, инфантильный гомосексуализм. У взрослых - анальный гомосексуализм, анальный садизм, склонность к дипсомании и нимфомании.

Квадрэквальные (четырехэквальные) классы.

Общими для этих классов являются : 1/ негасимый семейный конфликт с тяжелыми последствиями: 2/ анальный садизм: 3/ предрасположенность к навязчивостям: 4/ явный или скрытый гомосексуализм. Пессимистический прогноз: параноидная шизофрения, парафрения (циркулярный психоз с параноидным уклоном). Редкая форма социализации - послушание (монашество).

33-34. Четырехэквальный S h класс
Скрытый гомосексуализм, анальный садизм, заторможенность, импульсивные навязчивости. Готовность к сублимации латентных побуждений в виде культуризма. Склонность к неврозу навязчивости и предпаранойе.

35-36. Четырехэквальный S s класс
Пассивное партнерство в дуальюнионе. Явный пассивный гомосексуализм, параноидная структура влечений. Предрасположенность к пассивному гомосексуализму, у женщин параноидная порно-клептомания.

37-38. Четырехэквальный Р е класс
Инфантильный нарциссизм, учтиво-манерное поведение, переоценка собственной значимости, инверсивная идентификация, скрытый гомосексуализм, склонность к ревности. Предрасположенность к конверсионной истерии и к бреду ревности.

39-40. Четырехэквальный Р hy класс
Параноидная структура влечений, параноидная клептомания, неустойчивость.

41-42. Четырехэквальный Sch k класс
Гомосексуализм по мужскому типу у женщин, невроз навязчивости со скрытым активным мужским гомосексуализмом. Предрасположенность к параноидным расстройствам.

43-44. Четырехэквальный Sch p класс
Кризис дуальюниона; после распада союза развивается шизофрения.

45-46. Четырехэквальный С d класс Психопатия круга неустойчивых. Инфантилизм. "Вечно ищущие"

47-48. Четырехэквальный С m класс
Стремление к идентификации, садомазохистические тенденции. Пристрастие к переодеваниям. Гомосексуализм, циркуляторные реакции Предрасположенность к трансвестизму, маниакальному психозу, параноидной порно-клептомании. Редкие формы социализации в виде послушания (монашество).

Количество вариантов велико (96), описание их так и не было завершено автором методики. Однако ключ к интерпретации любых вариантов лежит в основе принципиального подхода к пониманию каждого из них в отдельности. Определить класс влечений личности можно гораздо проще, если обратить внимание на максимально акцентированный фактор, то есть тот фактор, который не только получил самый высокий средний балл при суммации многократных исследований индивида, но и контрастирует в соответствующем векторе влечения с противоположно направленным или слабо выраженным вторым фактором. Этот максимально напряженный фактор и является показателем преобладающей потребности и определяет ведущую личностную тенденцию. Таким образом, понятие "класс влечений" можно приравнять к определению "акцентуированная личность" по Леонгарду, но со специфическими для Сонди характеристиками.

Практически дефиниции классов при сложных сочетаниях вытекают из приведенной выше интерпретации. Учитывая комплексный подход, явно преобладающий в практике современного психолога, правомерно считать, что ориентировка при определении индивидуально-личностного портрета вряд ли будет основываться только на данных теста Сонди, тем более на многочисленных повторных исследованиях. Поэтому для полной уверенности подтверждение тому или иному типу личности следует искать в данных других тестов.

Коэффициент напряженности.

Кроме классов, для общей оценки эмоциональной напряженности можно воспользоваться коэффициентом К1. Другой коэффициент напряженности тенденций - К2 - это та величина, которая показывает, во сколько раз чаще обследуемое лицо дает на портретные стимулы нулевую реакцию по сравнению с амбивалентной при многократных обследованиях.

K1=

(∑ 0 + ∑+_) x 100%

=

n x 100%

=

(норма: 20 - 30%)

8x10 (при n=10)

80

 

 

 

 

 

 

K2=

     ∑ 0 (сумма нулевых реакций)

=

(норма: 1,5 - 2,5)

     ∑+_ (сумма амбивалентных реакций)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нулевые реакции обозначают наружные, а амбивалентные - внутренние факторы симптомов. С помощью коэффициента К2 можно выразить соотношение между наружными и внутренними симптомами. Из этой величины можно сделать существенные заключения о поведении обследуемого. Если К2 меньше единицы, то поведение индивида отличается сдержанностью, заторможенностью, как это бывает при неврозах навязчивости, у шизоидных психопатов и при шизофрении. Если К2=1 (или 2, или 3) то поведение является нормальным. Если К2 от 5 до 10 и более, то поведение обследуемого лица взволнованное, возбужденное, с проявлениями раздражительности, безудержное, близкое к ажитации. Так бывает при истеро-эпи-лептических расстройствах, у циклоидных психопатов, при маниакально-депрессивном психозе.

Анализируй каждый отдельный случай, необходимо понять, является ли заторможенность следствием внутреннего подавления, а не давления внешних сил Реакции hy- , к- или +_ говорят о заторможенности, даже если К2 больше 3 ( в этом случае речь может идти о беспокойстве, возникшем в результате расторможенности) И, наоборот, при низком К2 индивид может быть неспокойным в случае, если он обнаружит такие реакции, как С 0 0, или hy0, k0. Словом, никогда нельзя судить о состоянии и поведении индивида на основании одного показателя.

Л. Н. Собчик   Введение в психологию индивидуальности


база данных психологов
Вас у нас еще нет?


психологи в базе данных сайта psylist.net

создайте свою персональную страницу


Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны»


комментарии к тестам

іфффффф  16.12.2018
паппаро
Вопросы по психологии?
найди ответ,задай вопрос

раздел Вопросы и Ответы

вопрос без ответа

Что такое фотосинтас

знаешь ответ? подскажи!

случайный анекдот

Дама заглядывает к гинекологу:
- Извините, пожалуйста, я не у вас оставила свои трусики?
- Нет, нет, ничего не видно, - отвечает врач.
Через некоторое время он сталкивается с ней в коридоре.
- Нашли свои трусики?
- Нашла! - радостно отвечает дама. - Я их у дантиста забыла.
тесты знаний

  • Литература 8 класс М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
  • Философия Вариант 3
  • Итоговый модуль по общей психологии Вариант 1
  • Экология 4 класс
  • Общая биология 11 класс

  • он-лайн тесты

  • Французский тест Узнай о своей даме по цвету белья
  • Тест Родительский дом – начало начал
  • Тест Кто вы – мечтатель или реалист?
  • Тест Прогноз успеваемости
  • Тест Аналогии
  • Тест для подростков «Выбор профессии: выбор сделай сам!»
  • Тест «Сексуальные позы твоего мужчины и его характер»
  • Тест Ты и аромат страсти!!!
  • Камасутра поз во сне
  • Джентльменский набор настоящего мужчины
  • Тест на способность к воображению
  • Тест Хозяин судьбы
  • Тест Чувствительная ли у Вас кожа?
  • Тест Любите ли вы развлекаться?
  • Тест «Любите ли вы свое тело»




  •    ИЛИ И