Методика направлена на выявление такого личностного качества как эгоцентризм. Являясь по сути проекционной методикой обработка данных проводится строго стандартизировано. Быстрота проведения и обработки результатов является неоспоримым преимуществом данной методики.
Эгоцентризм не является самостоятельным диагнозом, а только показателем наличия глубоких, устойчивых личностных проблем. Эгоцентризм является следствием если не всех, то большинства личностных расстройств: неврозов, психопатий, акцентуаций, неадекватных психических состояний и пр. Эгоцентризм возникает практически всегда, когда у человека возникает чувство неадекватности собственного «Я» по сравнению с «другими Я». Вследствие этого возникает «зацикленность» на собственном «Я», своих проблемах – человек воспринимает окружающий мир через призму собственного «Я», своих проблем.
Проведение методики: Испытуемому на отдельном бланке предлагается десять незавершенных предложений:
- Несколько лет назад …
- В действительности …
- По сравнению …
- Чем дальше …
- Легче всего …
- В ситуации …
- Это неверно, что …
- Будет время, когда …
- Основная проблема …
- Самая большая …
После этого дается инструкция: «Перед вами десять незавершенных предложений. Завершите их. При этом старайтесь думать как можно быстрее».
Обработка состоит в подсчете количества использований во всех десяти предложениях имен собственных производных от «я» (включая и само «я»): «мне», «мое», «мои» и т.д.
Норма составляет 1-3 упоминаний. При количестве упоминаний больше 6 можно говорить о ярко выраженном эгоцентризме.
Похожие материалы в разделе Проективная техника – методики тесты рисунки проекции:
- Социограмма «Моя семья» B.B. Ткачева
- Методика «Контурный С.А.Т. – Н»
- Рисование как способ диагностики неврозов
- Методика «Цветовой тест отношений» (ЦТО). Детский вариант диагностики отношения к нравственным нормам.
- Использование цвета в тесте «Красивый рисунок»
- Методика «Рисунок семьи»
- Методика «Цветик-семицветик»
- Цветовой тест М. Люшера
- Цветовой тест М. Люшера
- Использование рисуночных и других проективных методов для характеристики взаимоотношений ребенка с окружающими людьми