Психологический практикум ↓

Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько

Детальную оценку меры фиксации на своем речевом дефекте позволяет производить модифицированная шкала Р. Эриксона. Ее ценность заключается в том, что она позволяет описывать симптоматологию психического компонента расстройства речи и голоса, как будет показано в дальнейшем, а также обладает определенным прогностическим потенциалом. Шкала была создана Р. Эриксоном специально для оценки коммуникативных возможностей заикающихся на основании представлений о том, что их основные проблемы лежат в диапазоне межличностных реакций и отношений. Утверждения в шкале сфомулированы в позитивном и негативном планах по отношению к тревоге («Мне трудно разговаривать перед аудиторией», «Моя речь производит хорошее впечатление»). При положительном оценивании позитивных пунктов и отрицательном негативных пациент получает один балл за каждый пункт так, что максимальный возможный балл соответствует количеству пунктов шкалы – 24. Предварительная апробация шкалы проведена автором методики на пятидесяти взрослых заикающихся мужчинах и ста нормально говорящих мужчинах. Была показана высокая положительная зависимость между баллами шкалы, самооценкой и клинической оценкой степени заикания, а также оценкой заикающимися результатов лечения и их описаниями своих затруднений в разных ситуациях. В дальнейшем была увеличена надежность и валидность методики путем коррекции отдельных пунктов шкалы.

Здесь представлен вариант, адаптированный В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько (1986) для русскоязычного контингента. Шкала была переведена на русский язык лингвистами, после чего предложена заикающимся. В процессе непосредственного тестирования были уточнены конкретные формулировки отдельных пунктов. Уточнение качества перевода производилось также методом двойного перевода уже переведенного текста снова на английский язык, а затем вновь на русский.

Исследуемым предлагается следующая инструкция: «Отметьте на бланке утверждения, с которыми Вы согласны, знаком «+» и утверждения, с которыми Вы не согласны, знаком «–».

Анализ результатов. Подсчитывается суммарный балл в соответствии с ключом. За один балл принимается ответ, совпадающий по знаку с ключом.

Текст опросника

№ п/пСписок утвержденийКлюч
1Моя речь производит хорошее впечатление
2Мне легко разговаривать почти со всеми
3Мне легко смотреть на слушателей, когда я говорю с ними
4Мне трудно разговаривать с моим учителем или начальником+
5Даже одна мысль о необходимости говорить в общественном месте меня пугает+
6Одни слова мне труднее произнести, чем другие+
7Когда я говорю, то не думаю, как это у меня получается
8Я легко могу поддержать разговор
9Моя речь иногда смущает моих собеседников+
10Не люблю знакомить одного человека с другим+
11При обсуждении какого-либо вопроса в группе я часто задаю вопросы
12Мне легко контролировать свой голос, когда я говорю
13Мне не трудно говорить перед группой
14Моя речь не позволяет мне делать то, что мне нравится+
15Когда я говорю, меня довольно легко и приятно слушать
16Иногда мне не нравится, как я говорю+
17Всегда, когда я говорю, я чувствую себя совершенно уверенно
18Я охотно говорю только с некоторыми людьми+
19Я говорю лучше, чем пишу
20Я часто нервничаю, когда говорю+
21Мне трудно разговаривать при встрече с новыми людьми+
22Я совершенно уверен в своей речи
23Я хотел бы, чтобы моя речь была такой же, как у других+
24Я часто не могу ответить, даже когда знаю нужный ответ, так как боюсь заговорить+

Пункты шкалы разделяются на три субшкалы, соответствующие направленности тревоги на:

  1. речь – 1 8 9 14 15 16 19 23;
  2. общение – 2 3 4 5 10 13 18 21;
  3. уверенность – 6 7 11 12 17 20 22 24.

Знание этих характеристик позволяет проводить направленную психотерапевтическую помощь.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *