Паспортные данные ребёнка: возраст, фамилия, имя, отчество.
Медицинский анамнез: состояние здоровья, слух, зрение, данные психоневролога, сведения о раннем развитии, перенесённые заболевания.
Социальные условия развития детей: материально-бытовые условия, профессиональная принадлежность родителей, условия воспитания и обучения.
Изучение уровня познавательной деятельности детей: внимание (устойчивость, произвольность, объём), восприятие (целостное, дифференцированное), память (запоминание, воспроизведение), мышление (наглядные и логические формы), воображение (произвольность, продуктивность).
Изучение уровня речевой деятельности детей: звуковая сторона речевой деятельности (звукопроизношение, фонематический слух и восприятие), смысловая сторона речевой деятельности (словарь, лексика и грамматика).
Изучение уровня эмоционально-волевой сферы: эмоциональная устойчивость, эмоциональная возбудимость, сила эмоций, эмоциональная регуляция, активность (моторная, интеллектуальная, коммуникативная, творческая).
Изучение личностных характеристик: адекватность самооценки, критичность мышления, планирование и самоконтроль, произвольность.
Изучение уровня коммуникативного развития детей: контактность, особенности общения и межличностных взаимодействий, статусная позиция в группе.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Три вопроса»
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика Додонова «Предпочитаемые переживания»
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Игра «Картинки»
- Карточка индивидуального изучения и учета подростка
(может использоваться при постановке на внутришкольный учет) - Тест А.И. Захарова на оценку уровня тревожности ребенка
- Річний план роботи практичного психолога НВК
- Тест «Чертова дюжина»
- Методика «Схематизация» автор Р.И. Бардина