Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.
Испытуемому предлагается 5 карточек, на каждой из которых изображено по 4 разных предмета. Инструкция: внимательно посмотрите на каждую карточку. Вам нужно определить, какой из изображенных на карточке 4-х предметов лишний, т.е. не подходит к группе трех предметов объединенных каким-то общим признаком.
Учитывается время и точность. На примере 1 карты экспериментатор проверяет, правильно ли понята инструкция.
Обработка результатов. Оценка: А=В+Т, где В – оценка успешности, Т – оценка времени.
| В | Время(с) | Т | |||
| I карта | 1.бурав 2.шуруп 3.пила 4.топор | 1 9 1 5 | 6 6-60 6-120 120 | +1 0 -1 -2 | А1=В1+Т1 |
| II карта | 1.карандаш 2.авторучка 3.ученич.перо 4.тетрадь | 1 1 5 9 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А2=В2+Т2 |
| III карта | 1.часы 2.очки 3.весы 4.термометр | 1 9 1 1 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А3=В3+Т3 |
| IV карта | 1.шкаф 2.кровать 3.комод 4.этажерка | 1 9 1 5 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А4=В4+Т4 |
| V карта | 1.пуговица 2.катушка 3.пряжа 4.крючок | 1 9 1 1 | 3 3-40 40-60 60 | +1 0 -1 -2 | А5=В5+Т5 |
Общая оценка в баллах складывается из оценок показателей успешности по всем картам, кроме А1, которая рассматривается как тренировочный этап.
А=А2+А3+А4+А5
В зависимости от полученных баллов уровень развития мышления оценивается как: средний -20-36 баллов, выше среднего -37-40 баллов, ниже среднего 20 баллов
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Классификации психодиагностических методов по А.А. Бодалеву, В.В. Столину
- Методика «Изучение осознания мотивационных предпочтений»
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Методика «Числа и буквы»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Фрейбурская анкета агрессивности подростков
- Интересов структура Хеннинга
- Методика «Цепочка действии» диагностика самоконтроля и произвольного запоминания у детей старшего дошкольного возраста
- Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман
- Счет с наращиванием