Позволяет выделить уровень развития понятийного мышления, умения оперировать образами предметов и способность отнесения их к определенному классу понятий.
Испытуемому предлагается 5 карточек, на каждой из которых изображено по 4 разных предмета. Инструкция: внимательно посмотрите на каждую карточку. Вам нужно определить, какой из изображенных на карточке 4-х предметов лишний, т.е. не подходит к группе трех предметов объединенных каким-то общим признаком.
Учитывается время и точность. На примере 1 карты экспериментатор проверяет, правильно ли понята инструкция.
Обработка результатов. Оценка: А=В+Т, где В – оценка успешности, Т – оценка времени.
| В | Время(с) | Т | |||
| I карта | 1.бурав 2.шуруп 3.пила 4.топор |
1 9 1 5 |
6 6-60 6-120 120 |
+1 0 -1 -2 |
А1=В1+Т1 |
| II карта | 1.карандаш 2.авторучка 3.ученич.перо 4.тетрадь |
1 1 5 9 |
3 3-40 40-60 60 |
+1 0 -1 -2 |
А2=В2+Т2 |
| III карта | 1.часы 2.очки 3.весы 4.термометр |
1 9 1 1 |
3 3-40 40-60 60 |
+1 0 -1 -2 |
А3=В3+Т3 |
| IV карта | 1.шкаф 2.кровать 3.комод 4.этажерка |
1 9 1 5 |
3 3-40 40-60 60 |
+1 0 -1 -2 |
А4=В4+Т4 |
| V карта | 1.пуговица 2.катушка 3.пряжа 4.крючок |
1 9 1 1 |
3 3-40 40-60 60 |
+1 0 -1 -2 |
А5=В5+Т5 |
Общая оценка в баллах складывается из оценок показателей успешности по всем картам, кроме А1, которая рассматривается как тренировочный этап.
А=А2+А3+А4+А5
В зависимости от полученных баллов уровень развития мышления оценивается как: средний -20-36 баллов, выше среднего -37-40 баллов, ниже среднего 20 баллов
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник для определения профессиональной готовности
Л.Н. Кабардовой - Тесты для обследования детей 4-7 лет (индивидуальная психодиагностика)
- Тест «Диагностика лидерских способностей» Е.Жариков, Е.Крушельницкий
- Продавец промышленных, продовольственных товаров
- Тест «Самооценка»
- Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки
- Определение уровня развития мелкой моторики рук
- Методика «Изучение проявлений отзывчивости у детей в семье»
- Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
- Калейдоскоп явлений