С точки зрения Б. Г. Ананьева, методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем являются гносеологическими объектами самой психологической науки.
Метод — это выражение некоторых свойств соотношений между объектом и субъектом в процессе познания (Завалевский, Роговин).
На рубеже 60-70-х годов широкую известность получила комплексная классификация Б. Г. Ананьева, в которой были представлены четыре группы методов, соответствующие этапам научного исследования:
- организационные методы ( сравнительный, лонгитюдный, комплексный);
- эмпирические способы добывания научных данных (обсервационные методы – наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы – лабораторный, полевой, естественный, формирующий психолого-педагогический; психодиагностические методы – тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью и беседа; праксиметрические методы – приемы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка работ); метод моделирования – математическое, кибернетическое и др.; биографические методы – анализ фактов, дат, событий, свидетельств жизни человека;
- приемы обработки данных(методы количественного (математико-статистические) и качественного анализа;
- интерпретационные методы (генетический и структурный метод).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня мобилизации воли (по Ш.Н. Чхарташвили)
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Методика для определения социокультурной идентичности (ОСКИ)
- Возбудимый тип
- Опросник Юнга
- План коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на формирование процессов интеллектуально-эмоциональной деятельности детей с ЗПР
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Приложение 1
- Тест оценка профессиональной деятельности социального педагога (оценка творческого потенциала)