С точки зрения Б. Г. Ананьева, методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем являются гносеологическими объектами самой психологической науки.
Метод — это выражение некоторых свойств соотношений между объектом и субъектом в процессе познания (Завалевский, Роговин).
На рубеже 60-70-х годов широкую известность получила комплексная классификация Б. Г. Ананьева, в которой были представлены четыре группы методов, соответствующие этапам научного исследования:
- организационные методы ( сравнительный, лонгитюдный, комплексный);
- эмпирические способы добывания научных данных (обсервационные методы – наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы – лабораторный, полевой, естественный, формирующий психолого-педагогический; психодиагностические методы – тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью и беседа; праксиметрические методы – приемы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка работ); метод моделирования – математическое, кибернетическое и др.; биографические методы – анализ фактов, дат, событий, свидетельств жизни человека;
- приемы обработки данных(методы количественного (математико-статистические) и качественного анализа;
- интерпретационные методы (генетический и структурный метод).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Игра «Картинки»
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Диагностическая программа по выявлению причин застенчивости у детей-дошкольников
- Провизор
- Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Психомоторные показатели