Цель: исследование особенностей формирования целостного восприятия ситуаций, изображенных на картинках. Исследование формирования предпосылок к наглядно-образному мышлению.
Возраст: младший дошкольный.
Оборудование: сюжетная картинка – в комнате стоит мальчик, в руках у него ключик, напротив, на гвоздике, высоко висит прозрачный пакетик с машинкой. В углу далеко от мальчика, стоят два стула – большой и маленький.
Процедура: предъявляется картинка с сюжетным изображением и дается инструкция.
Инструкция: экспериментатор предлагает ребенку рассмотреть картинку и говорит: «Мальчик хочет поиграть с машинкой, завести ее, но не знает, как ее достать. Подскажи мальчику, как достать машинку». В случае затруднения ребенку задают уточняющие вопросы: «что хочет достать мальчик? Что ему надо взять, чтобы достать машинку? Почему ему надо взять большой стул? Куда он его поставит? А потом что он будет делать?» если подсказки не помогают ребенку, используется прием припоминания: «вспомни, как ты доставал игрушку, когда она находилась высоко. А теперь расскажи все по порядку, что мальчику надо сделать, чтобы он достал машинку».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Эконом (экономка)
- 6. Количественная обработка данных
- Пример психологического заключения ребенка
- Оценка школьной мотивации учащихся на основе анализа рисунков
- Проба Де Греефе
- Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
- Опросник профессиональной готовности (ОПГ) автор Кабардова Л.Н.
- Шкала Интернет-зависимости Анастасии Жичкиной
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Проверь свой возраст!