Изучение субъективного переживания старшими дошкольниками своих отношений со взрослыми.
Проведение исследования. Эксперимент проводится в начале второго полугодия с детьми 5-7 лет. Ребенку предлагают сформулировать 3 вопроса, которые, по его мнению, мог бы задать совершенно незнакомый взрослый человек, захотевший с ним поговорить.
Обработка данных. Подсчитывают количество детей в зависимости от успешности выполнения задания.
- уровень – полностью выполнившие задание, т.е. задавшие 3 вопроса; в этой группе можно особо выделить детей, сумевших развернуто описать ситуации общения с незнакомым взрослым;
- уровень – частично выполнившие задание;
- уровень – не справившиеся о заданием, т.е. не задавшие ни одного вопроса. Полученные данные оформляют в таблицу по возрастам: 5 лет, 6 лет, 7 лет.
Делают вывод об уровне осознанности детьми общения с незнакомым взрослым. Так, полные или частичные отказы задать вопросы свидетельствуют о слабой осознанности этого опыта.
Г.А.Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии». – М.: ВЛАДОС, 1995 г., – с. 58
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Недостатки метода «наблюдения»
- Промоутер (коммивояжер)
- Методика «Построение заборчика»
- Фотограф
- Вариативный комплекс методик для определения уровня психологической готовности к школе
- Обзор диагностических методик, используемых для изучения особенностей межличностного взаимодействия воспитателя с детьми
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Требования к оформлению протоколов
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
- Методика «История жизни с проблемным ребенком» В.В. Ткачева