Шкалы: отношение к будущему, к прошлому, настоящему, самоотношение, позитивные и негативные идентификации, уход от близких взаимоотношений, размывание времени, способности к продуктивной работе, открытость и закрытость новому опыту)
Цель: Диагностика особенностей личностной самоидентичности подростка.
Описание теста
В основу вопросов данной анкеты были заложены критерии, выделенные Э. Эриксоном и Дж. Марсиа, отвечающие основным линиям формирования идентичности подростка.
Инструкция к тесту
Перед Вами список вопросов, Вам будет необходимо ответить письменно на каждый из них.
Тест
Испытуемым предъявляется анкета, на вопросы которой им предлагается ответить письменно:
- Кем ты станешь, когда вырастешь?
- Каким ты был раньше?
- На кого бы ты хотел быть похожим?
- Нравится ли тебе быть среди людей?
- Каким ты видишь себе через пять лет?
- Кого ты уважаешь?
- Легко ли тебе сосредотачиваться на работе, учёбе?
- Любишь ли ты всё новое, как ты относишься к изменениям?
- Назови своего любимого героя фильма или книги?
- Какой ты сейчас?
Обработка и интерпретация результатов теста
Все результаты оцениваются качественным образом, анализируется каждый ответ, за позитивный ответ начисляется 1 балл. По сумме баллов судят о позитивной/негативной идентичности.
- Анализируется отношение к будущему, планирование, оптимизм
- Отношение к прошлому
- Позитивные и негативные идентификации
- Уход от близких взаимоотношений
- Размывание времени
- Позитивные и негативные идентификации
- Размывание способности к продуктивной работе
- Открытость/закрытость новому опыту
- Позитивные и негативные идентификации
- Отношение к настоящему, к себе.
Более половины положительных развернутых ответов свидетельствует о позитивном самосознании испытуемого.
Носов С.С. Формирование неадекватной самоидентичности и агрессивность: исследование девиантных детей-сирот // Вопросы психического здоровья детей и подростков. №1, 2003, С.82-84.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Лабораторный эксперимент
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлика)
- Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта
- Методика определения уровня мобилизации воли (по Ш.Н. Чхарташвили)
- Исследование уровня тревожности у детей от 3 до 7 лет
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Схема психолого-педагогического обследования детей с ЗПР