Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Игра на развитие памяти младших школьников
- Анкетирование в возрастной психологии
- Методика «Фигуры Готтшальдта»
- Тест «Вы – демократ или диктатор»
- Вербально-логическое мышление.
Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали. - Тест «Диагностика лидерских способностей» Е.Жариков, Е.Крушельницкий
- Психологический инструментарий по работе с младшими школьниками
- Тест
- Тест на оценку стрессоустойчивости