Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Школьный тест умственного развития (ШТУР) описание теста
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Определение ведущей репрезентативной системы
- Числовой лабиринт, или игра для математика
- Структура и методы изучения межличностных отношений в детской группе
- Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
- Методика «Изучение эмоциональных реакций у детей на смешные изображения»
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Дизайнер
- Беседа – интервью для изучения психологических особенностей личности «трудных» школьников