Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Исключение лишнего»
- Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Изучение выразительности речи
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Опросник Е.А. Щепилиной «Восприятие Интернета»
- Методы диагностики супружеских отношений
- Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
- Экспериментальные методы
- «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС) Ю. Щербатых и Е. Ивлевой