Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Московский областной центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения
- Сложнокоординационная проба
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Анкета С.С. Носова «Аэрофобия»
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Моделирующий эксперимент
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции
- Методика «Как спасти зайку»