Цель: методика предназначена для выявления страхов младших школьников в различных сферах общения и деятельности.
Ребенку предлагается закончить предложения.
Тест
- Когда я думаю о школе…
- Когда я иду в школу…
- Когда звенит звонок…
- Когда я вижу учителя…
- Когда у нас контрольная…
- Когда кончаются уроки…
- Когда я отвечаю у доски…
- Когда я получаю двойку…
- Когда учитель задает вопрос, я…
Обработка и интерпретация результатов теста
В окончаниях заданных предложений проецируются эмоциональные переживания ребенка.
Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И.Б. Дерманова. – СПб., 2002. С.46-47.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование орального праксиса
- Протокол включенного наблюдения для педагога-психолога Н. Самоукиной
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Тест «Таблицы Шульте»
- 5. Интерпретация полученных данных
- Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации
- Методика «Свободная сортировка объектов»
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»