Предложите ребенку назвать то, что изображено на картинках, или повторить за вами слова, в которых встречаются звуки, относящиеся к группам:
А) свистящих: [с] – твердое и мягкое, [з] – твердое и мягкое
Самолет – бусы – колос
Сито – гуси – лось
Заяц – коза – воз
Зима – газета – витязь
Б) шипящих: [ж], [ш], [щ], [ч], [ц]
Жук – лыжи – нож
Шишка – кошка – мышь
Щетка – ящерица – нож
Чашка – бабочка – ключ
Цапля – яйцо – нож
В) небных: [к], [г], [х], [й]
Крот – шкаф – замок
Гусь – угол – друг
Халва – уха – мох
Йод – зайка – май
Г) Сонорных: [р] – твердое и мягкое, [л] – твердое и мягкое
Рак – ведро – топор
Река – гриб – фонарь
Лопатка – белка – стул
Лейка – олень – соль
При подборе других слов важно, чтобы звук встречался в начале, середине и конце слова.
Оценка 10 баллов – за чистое произношение всех слов. Невыговаривание одного звука снижает оценку на 1 балл.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Шкала депрессии Бека (BDI)
- Требования к оформлению протоколов
- От слова к рассказу
- Тест А.И. Захарова на оценку уровня тревожности ребенка
- Методика «Изучение эмоциональных реакций у детей на смешные изображения»
- Схема описания психодиагностической методики (Мануал)
- Методика «Профиль»
- Методика по определению мыслительных способностей детей 6 лет
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик