Предложите ребенку назвать то, что изображено на картинках, или повторить за вами слова, в которых встречаются звуки, относящиеся к группам:
А) свистящих: [с] – твердое и мягкое, [з] – твердое и мягкое
Самолет – бусы – колос
Сито – гуси – лось
Заяц – коза – воз
Зима – газета – витязь
Б) шипящих: [ж], [ш], [щ], [ч], [ц]
Жук – лыжи – нож
Шишка – кошка – мышь
Щетка – ящерица – нож
Чашка – бабочка – ключ
Цапля – яйцо – нож
В) небных: [к], [г], [х], [й]
Крот – шкаф – замок
Гусь – угол – друг
Халва – уха – мох
Йод – зайка – май
Г) Сонорных: [р] – твердое и мягкое, [л] – твердое и мягкое
Рак – ведро – топор
Река – гриб – фонарь
Лопатка – белка – стул
Лейка – олень – соль
При подборе других слов важно, чтобы звук встречался в начале, середине и конце слова.
Оценка 10 баллов – за чистое произношение всех слов. Невыговаривание одного звука снижает оценку на 1 балл.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест (шкала) самоэффективности
- Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
- Обследование аутичных детей
- Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Тест «Классификация»
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Анкета для родителей учащихся 1-х классов (выявление признаков дезадаптации у детей)
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы