Ребенку поочередно предлагают два рисунка и трафаретные рамки с просьбой нарисовать на ней все линии, которые он видел и запомнил на каждой части рисунков. По результатам двух опытов устанавливается среднее количество линий, которые ребёнок воспроизвел по памяти правильно. При этом правильно воспроизведенной считается линия, длина и ориентация которой не намного отличаются от длины и ориентации соответствующей линии на исходном рисунке (отклонение начала и конца линии не более чем на одну клетку, при сохранении угла ее наклона).
Полученный показатель, равный числу правильно воспроизведенных линий, рассматривается как объем зрительной памяти.
Стимульные изображения ломаных линий для методики определения объема кратковременной и оперативной зрительной.
Трафаретные рамки для воспроизводства стимульных изображений в методике определения объема кратковременной зрительной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Промоутер (коммивояжер)
- Методика «Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников»
- Методика «Картинки предметные» («КП») на выявление ценностности (Непомнящая Н.И.)
- Психологическое заключение и психологический диагноз
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Пример психологического заключения ребенка
- Определение уровня развития мелкой моторики рук
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Тест «Оценка кандидата на рабочее место»