| Исследуемая функция | Автор, методика |
| Мотивационная готовность | М.Р. Гинзбург, И.Ю. Пахомова, Р.В. Овчарова. Методика исследования мотивации учения у старших дошкольников и первоклассников Н.Г. Лусканова. Проективный рисунок «Что мне нравится в школе» Н.Г. Лусканова. Анкета А.Н. Венгер, Е.А. Бугрименко. «Отношение ребенка к школе» С.А. Банков. Тестовая беседа Н. Гуткина. Экспериментальная беседа |
| Зрительно-моторная координация | Н.И. Гуткина. «Домик» |
| Вербальная память | 3.М. Истомина. «10 слов» Л.С. Мучник, В.М. Смирнов. Методика исследования непосредственной и оперативной памяти с помощью «двойного текста» |
| Внимание | Б. Бурдон. «Корректурная проба» Модификация теста Рея, Тест переплетенных линий Мюнстенберг. Тест для изучения устойчивости и избирательности внимания |
| Мышление | А.Н. Бернштейн. «Последовательность событий» Е.Л. Агаева. «Классификация по заданному принципу» |
| Воображение | О.М. Дьяченко. «Художник» |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»
- Недостатки метода «наблюдения»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Социальный паспорт личности ребенка
- Анализ игровой деятельности
- Шкала Интернет-зависимости Анастасии Жичкиной
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Продавец промышленных, продовольственных товаров
- Пиар-менеджер (специалист по связям с общественностью)
- Изучение выразительности речи