Чтение является сложным действием, которое включает в себя технические навыки и понимания смысла прочитанного. В начале обучения чтению ребенок учится переводить написанное слово в звучащее: опознавать букву и соотносить ее со звуком, соединять несколько букв в слог и несколько слогов в слово. Эти технические операции поглощают всё внимание ребёнка. При этом понимание читаемого текста затруднено. Постепенно технические операции автоматизируются, и внимание ребенка концентрируется на понимании смысла текста.
Подобные проблемы могут возникать и с письмом.
До конца первого класса нельзя говорить о нарушениях чтения и письма. Но если и после этого времени у ребенка остаются стойкие пропуски, замены, перестановки букв, надо срочно обратиться за консультацией к логопеду.
Сложности с чтением и письмом могут быть у левшей, у детей с нарушениями устной речи, слуха, зрения и у тех детей, которым невропатолог ставил диагноз ММД (минимальные мозговые дисфункции).
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Овладение ходьбой и ее значение в развитии ребенка
- Формирование потребности в признании у дошкольников в коллективной игре
- Повторный брак
- Физкультурные минутки для улучшения мозгового кровообращения
- Схема беседы с родителями дошкольника
- Как может родитель сам определить готовность ребёнка к школе?
- Упражнение «Назови посуду»
- Почему иногда у трудолюбивых и деятельных родителей вырастают ленивые и пассивные дети?
- Физкультминутка «Музыкальная 1»
- Как помочь ребенку быстрее и успешнее освоиться с многообразием мира; что нужно делать для развития слуха, зрения, осязания