Психология ребенка ↓

Психологический портрет ребенка от 3 до 6 месяцев

К 4 месяцам малыш:

  • узнает мать, радуется ей;
  • поворачивает головку к невидимому источнику звука и находит его глазами;
  • громко смеется во время эмоционально-речевого общения;
  • гулит, произносит много разных звуков;
  • проявляет «комплекс оживления» в ответ на общение с ним и на показ игрушек и предметов;
  • рассматривает, ощупывает и захватывает низко висящие над грудью игрушки;
  • лежит на животике, опираясь на предплечья и высоко подняв голову.

К 5 месяцам малыш:

  • отличает близких людей от чужих по внешнему виду; улыбается знакомым, сосредоточенно смотрит или хмурится при появлении чужого взрослого;
  • узнает голос матери или близкого человека, радуется;
  • различает ласковую интонацию обращенной к нему речи, начинает улыбаться;
  • различает строгую интонацию обращенной к нему речи, сосредоточенно смотрит или хмурится;
  • проявляет «комплекс оживления» в ответ на общение с ним и на показ игрушек и предметов;
  • подолгу певуче гулит, распевает различные гласные звуки и слоги;
  • берет игрушки из рук взрослого;
  • удерживает игрушки в руках;
  • долго лежит на животике, подняв корпус и опираясь на ладони рук;
  • переворачивается со спины на животик.

К 6 месяцам малыш:

  • реагирует на свое имя, улыбаясь;
  • реагирует на чужое имя, сосредоточив взгляд или нахмурившись;
  • произносит отдельные слоги (начало лепета): ма-па-ба-на-ла и другие;
  • свободно берет игрушки из разных положений: «лежа на спине», «лежа на животе», «лежа на боку»;
  • подолгу занимается игрушками, перекладывая их из одной руки в другую;
  • переворачивается с животика на спину;
  • передвигается, переставляя руки или немного ползая.

Важно, чтобы малыш не останавливался в своем развитии, а для этого:

  • не торопитесь переходить на следующий возрастной этап;
  • поддерживайте в малыше стремление освоить доступный для него уровень общения;
  • посоветуйтесь с врачом и психологом.

Помните! Все дети развиваются индивидуально. Во многом это зависит от физиологической зрелости и(или) тех рисков, которым малыши были подвергнуты во внутриутробном состоянии, в первые часы, дни и месяцы жизни.

Е.Р. Баенская, И.А. Выродова, Ю.А. Разенкова
Научитесь общаться с младенцем

Похожие материалы в разделе Психология ребенка:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *